6.2 师生交往（最新版）-2023-2024学年七年级道德与法治上册高效优质课件（统编版）

第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第二课时 师生交往 1 课标分析 课程标准依据：尊重师长。 具体课程目标：知道师生交往的良好状态，明确师生交往的意义，掌握与老师进行有效沟通的方法与技巧，学会正确对待老师的表扬与批评，主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师；积极与老师进行有效的沟通，构建和谐的师生关系。 近三年广东中考考情：2021年考查了一道3分的选择题，考查内容是老师对学生的教育惩戒权。 第一目：教学相长 老师 学生 相互陪伴 共同成长 我们的学习离不开老师的引领和指导 学生与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教” 3 第一目：教学相长 教学相长 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。（学生） 另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。（老师） 4 对比两个图片，你认为哪个场景更为和谐而美好？ 图片一 图片二 老师反正我听不懂，你就上你的课，我睡我的觉，咱们互不干涉哈 活动二：说一说 你觉得他们的做法有利于我们的教学相长吗？为什么？ 今天老师讲得解题方法好像错了，下课后我想跟老师再讨论讨论 老师你今天用游戏方式教学英语，我学得特别轻松。 是吗？谢谢，我以后会经常采用这种方法的。 第一目：教学相长 ②真诚恰当的向老师表达自己的观点和见解既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。 ①主动参与，勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 ③与老师分享自己的学习感受、学习成果可以促进师生的共同进步。 9 探究与分享P67 “小奇该怎么做？” 思考： 1.小奇受到表扬和批评的原因是什么？ 2.小奇如何正确对待老师的表扬和批评？ 3.你曾经受过什么样的表扬和批评？原因是什么？对于这样的批评和表扬，你有什么感受？ 笔记区 ②批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 ①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 ③把注意力放在批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 如何对待老师的表扬和批评？ 12 第二目：亦师亦友 13 师 师生'乐' 彼此尊重 相互关心 携手并进 生 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。p68一 1、师生交往的良好状态： 厦门大学原校长王亚南幼年丧父，家境贫寒。他十分珍惜难得的求学机会，尊敬老师，虚心求教。 上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑别，不够尊敬。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊教这位老师，认真地听课，从他那里学到了许多知识和道理。 一次，那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视体育锻炼，就对同学们说:“脑力劳动者每天至少要走十里路，这样看来占用了学习时间，实际上调剂了精神，增强了体质，会提高学习效率。”一些同学不以为然，王亚南却认为老师的话很有道理，决心照老师的话去做。从此，他积极参加体育锻炼，即使学习、工作再忙，也不停歇。王亚南博学多才，体魄健壮，在后来的三十多年中取得了巨大的学术成就。 晚年回顾自己走过的道路和治学经验时，王亚南念念不忘大学时那位老师对他的影响。他常说: “听老师一句话，学生受用一辈子。” 探究与分享P68 王亚南的故事对你有怎样的启发? 要尊敬老师，虚心接受老师的教诲。 要尊重他。因为尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗? 2、如何建立亦师亦友的师生关系： 毛泽东邀请自己的教师毛宇居一起用饭，席间热情为老师敬酒。毛宇居感慨地说：“主席敬酒，岂敢岂敢!”毛主席却笑答：“敬老尊贤，应该应该！” 2016年9月9日教师节前夕，习近平主席来到母校北京八一学校看望老师。78岁的田潞英满头银发、精神矍铄，她曾担任习近平小学四年级时的班主任。她对当年这位学生的印象是：“特别厚道、老实”“善良”“尊敬老师”。 尊重老师 ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。尊重老师不仅体现在我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。p68二 你做到了吗 1.见到老师主动问好 2.上课认真听讲 3.在课堂上和老师开玩笑 4.对待老师的表扬不骄傲 5.按时完成作业 6.虚心接受老师的批评 7.直接称呼老师的名字 8.从背后突然拍打老师 17 印象深刻的师生交往场景 老师的角色 老师带领学生参与学校组织的集体活动