2《丁香结》（课件）统编版语文六年级上册

丁香结 文中的“丁香结”指什么？ 《丁香结》 条状物打成的疙瘩：蝴蝶结、领结…… 学习目标 1 2 正确、流利、有感情地朗读课文。 3 品味文中优美的句子，理解作者对人生的独特感悟，学习作者多角度描写景物的方法。 4 比较古今之人寄寓在丁香中的情感，学习作者豁达的胸怀。 会写本课生字。理解“潇洒、朦胧”等词语的意思。 宅院  幽雅  伏案  浑浊 笨拙参差  眼帘  单薄 照耀  文思梦想  迷蒙 模糊 花蕾 衣襟 恍然 愁怨 顺心 平淡 生字生词 多音字 薄 bó：单薄 厚积薄发 báo：薄饼 薄脆 bò：薄荷 薄荷糖 糊 hú：模糊 一塌糊涂 hū：把缝糊上 hù：面糊 糊弄 薄饼 词语学习 词语理解 潇洒：（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。 造句：这幅画构思别致，笔墨潇洒。 幽雅：幽静而雅致。 造句：这座庭院的环境十分幽雅。 读课文1～4自然段， 画出描写丁香花的语句； 交流感悟丁香花的美。 品读语句，感悟丁香之美 从和谐的色彩感受“美” 细雨中的丁香 月光下的丁香 春来窗前的丁香 作者从色彩（雪白）描写了丁香花。表达了作者对丁香花的喜爱之情。 用比喻写出了花的小巧繁密。 　 城里街旁，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银枝妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了，还要回头望。 用拟人形象生动地写出了伸出宅院的丁香的俏皮可爱。 赏 花 最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。 说一说，这样写有怎样的表达效果呢？ 表达了作者对丁香花的喜爱，同时也感受到了作者因丁香而带来的欢愉。 丁香花有白有紫，总是朦朦胧胧的，给人以梦幻般的感觉！在这仙境中怎能不让人展开神奇般的想象呢？想到了嫦娥与玉兔，想到了蓬莱岛…… 为什么说“那十字小白花，那样小，却不显得单薄”？ 丁香花虽然微小却繁多，单个的固然单薄，可是众多的花聚在一起就形成许多簇，使整棵树耀眼夺目。 感受窗前丁香色彩美 从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。 这句话的观察顺序是什么？ 一片莹白→参差的绿→两扇红窗，运用了绘画的手法进行描写，给人以视觉的美感，给我们呈现出一幅色彩鲜明的画面。 每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。 品悟气味香 1、积雪指的是什么？从哪里看出来的？ 2、“香气直透毫端”说明了什么？ 芭蕉不展丁香结， 同向春风各自愁。 ——李商隐《代赠二首（其一）》 这里引用诗句有什么作用？ 丁香就是惆怅的代表，作者引用古诗句有利于表达自己的情感，使文章意境更加优美 。 作者运用了什么修辞手法来表现雨中的丁香？ 运用了比喻的修辞手法把紫色的丁香比作印象派的画，表现了雨中的丁香色彩仿佛流动一般，紫色与白色自然交融，给人极美的感受。 只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结！ 承上启下 说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结”？ 本义：小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。 象征意义：人生中不顺心的事（愁怨） 作者把丁香花比作丁香结的原因有两个：一是丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。二是丁香花负担着解不开的愁怨。 结,是解不完的；人生的问题也是解不完的。不然,岂不是太平淡无味了吗? 生活不可能是一帆风顺的，遇到不顺心的事是经常的，我们应该正视这些问题，把它看作是生活有益的补充，这样，我们就觉得生活充满乐趣了。 主要内容： 《丁香结》写的是作者多少年来心里一直装着丁香，装着古人吟咏丁香的诗句，在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的“结”， 于是联想到“丁香空结雨中愁”的诗句，开始了作者的人生体悟。从古人的“丁香结”的诗句开始，作者写到了微雨，写到了人生的愁怨和不顺心的事，感悟到了生命需要“结”，否则就平淡无味的人生认识。 这个反问句是对全文的总结。丁香结的愁绪只是为作者的想象平添了一丝浪漫的诗情，却困不住作者的心灵，作者用这个反问句，表现了她从容、豁达、积极的人生态度。 每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 颜色 姿态 气味 形状 丁香结 赏丁香 悟丁香结：结乃常态，坦然面对，体会人生乐趣。 胸怀豁达 学习了这篇