第2课 诸侯纷争与变法运动 教案--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第2课诸侯纷争与变法运动 教案 【课程标准】 通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期变法运动的必然性；了解老子、孔子学说；通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。 【教材分析】 本课共包含四个子目，分别是列国纷争与华夏认同、经济发展与变法运动、孔子和老子、百家争鸣，涉及的历史概念、历史事件较多，且历史事件之间的联系比较复杂。具体来看，第一个子目重点论述了东周时期王室衰微和诸侯争霸，从“春秋五霸”到“战国七雄”的历史变迁过程以及华夏观念的形成；第二个子目主要讲述了春秋战国时期政治、社会变动的主要潮流，并以商鞅变法为代表介绍了其主要内容与影响；第三个子目重点介绍了对我国历史深远的两大流派儒家和道家；第四个子目则介绍了社会变革在意识形态上的反映以及“百家争鸣”局面的形成。教学时需要注意引导学生认识到社会存在决定社会意识，即春秋战国时期的经济发展和政治大变革，在思想领域表现为“百家争鸣”。 【学情分析】 本课教学对象为高一年级学生。一方面，经过初中阶段相关内容学习，学生具备一定的知识基础，且具有较强的求知欲和探究兴趣，有利于本课教学的开展；另一方面，本课涉及的国家、人物、改革措施与思想内容较多，而学生思维能力有限、时空意识混乱，教学时需要教师加以引导，认识到各个子目间的逻辑关系。 【教学重难点】 重点：社会变化与变法运动产生的原因，“百家争鸣”局面的形成及其意义。 难点：“百家争鸣”局面形成与社会变革之间的关系。 【教学目标】 1.了解春秋战国基本发展脉络，学会研读图文材料，把握这一时期政治权力的重大变化以及时代特征。（时空观念、历史解释） 2.树立正确的民族观，感悟华夏民族认同以及这一时期对统一多民族封建国家建立的奠基作用。（家国情怀） 3.知道春秋战国时期经济发展的重要表现，认识到生产力发展的决定作用以及制度变革的原因。（唯物史观、史料实证） 4.了解商鞅变法的基本内容，认识社会发展背景下变法的必然，理解商鞅的变法思想。（历史解释、唯物史观） 5.知道孔子、老子的基本思想；认识到经济发展与政治变动对百家争鸣局面出现的促进作用，感悟百家争鸣的重要影响。（唯物史观、历史解释） 【教学方法】 讲授法、读书指导法、活动探究法 【教学过程设计】 教学导入： 教师：鼎以及伴随的其他铜器如簋等都是“礼器”，在“礼不下庶人”的周代丧葬制度中，是贵族的专利品，一般平民陪葬的则是日用陶器。周代的礼制规定：“天子用九鼎，诸侯用七鼎，大夫用五鼎，士用三鼎或一鼎。”不可逾越。但在郑庄公祭祀坑遗址中却出土了天子规制的九鼎八簋。这表明什么？ 学生：王室衰微、诸侯强大、诸侯僭越 教师：那为什么会出现这种情形？当时的社会还产生了哪些变化？让我们一起跟随历史的脚步，学习第2课《诸侯纷争与变法运动》。 设计意图：用图片和问题引起学生的学习兴趣，初步了解这一时期的社会状况。 一、政局之变 （一）列国纷争 1.春秋-战国更迭 教师：周平王东迁后，中国进入东周时期，东周分为春秋、战国两个阶段。一般来说（前770-前476）是春秋时期，（前475-前221）是战国时期。这一时期，由于周天子势力衰微，“礼乐征伐自天子出”的时代一去不复返，一些强大的诸侯国国君开始觊觎“天下共主”的地位，通过战争不断扩张自身势力。春秋时期，齐国、晋国、楚国、吴国、越国先后建立了霸权（春秋五霸）。春秋后期到战国前期，权力进一步下移，一些诸侯国的卿大夫逐渐掌握了实权，韩、赵、魏三家大夫瓜分了晋国，齐国大夫也取代了原来的姜姓国君，逐渐形成了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦齐国并列的局面（战国七雄）。 设计意图：理清政权更迭脉络，引导学生梳理基本时间线索。 2.权力下移与社会动荡 这一时期的政治权力发生了怎样的变化？请同学们结合导入以及材料进行思考，回答问题。 材料1：礼祭天子九鼎，诸侯七、卿大夫五、元士三也。 ——《公羊传·桓公二年》 材料2：郑伯不朝，王伐郑，卒大败，射王中肩。 ——《左传》 材料3：齐大夫田桓废齐君而自立，吕齐亡。晋六卿中的韩赵魏三家分晋，晋亡。 ——司马迁《史记》 问题一：从材料中可以提取哪些信息？ 问题二：这些信息反映了什么问题？ 学生：阅读材料，思考总结。 教师：总结（西周时期，天子、诸侯、士大夫在鼎的使用上有严格规定，这反映出礼乐征伐自天子出；春秋时期，周天子的控制力逐渐衰弱，诸侯国实力逐渐强大起来，郑伯不朝周桓王出兵征伐却中箭受伤，只能狼狈撤退、不了了之，郑庄公祭祀坑中还出土了九鼎八簋，这反映出礼乐征伐自诸侯出；战国时期，兼并频繁，大夫开始夺权，齐大夫田桓废齐君而自立、晋六卿中的韩赵魏三家分晋，这些则反映礼乐征伐自大夫出。从天子到诸侯再到大夫，权力逐渐下移，传统封建等级制度逐渐崩坏，各国纷争。） 教师：权力的下移，导致社会混乱、道德泯灭，刘向的《战