第6课 希腊罗马古典文化 -【从这里读懂世界】2023-2024学年九年级历史上册实用优质课件（统编版）

部编版 九年级上册 第二单元 古代欧洲文明 第6课 希腊罗马古典文化 课程目录 1 希腊神话 2 文学 3 雕塑 4 希腊建筑 5 希腊哲学与法学与 课前小思考 “雅典举办贯穿全年的赛会和节日，以及提供给私人生活以美好的环境，使人们的精神在劳作之余得到最大程度的作息，并由此让每日的欢乐驱走困苦之城。” ——伯里克利《国葬演说》 反映了雅典民主制度的发达，雅典社会环境的宽松。 思考：雅典在宽松的社会环境下在文学、艺术、建筑等领域取得了什么成就？ 1 希腊神话 材料一： “希腊人和诸神的关系实质上是一种平等交换的关系；他们祈祷和献祭的目的，是指望诸神能对他们表示好意。” 结合课本，谈谈你对材料的理解。 特点：“神人同形同性” 手执雷霆闪电的宙斯 希腊神话中的神与人同形同性，既有人的体态美，也有人的七情六欲，懂得喜怒哀乐，参与人的活动。 神与人的区别仅仅在于前者永生，无死亡期；后者生命有限，有生老病死。希腊神话中的神个性鲜明，没有禁欲主义因素，也很少有神秘主义色彩。 希腊神话“神人同形同性” 对人的欣赏 赫拉Hera（婚姻女神） 雅典娜 Athena（智慧女神） 阿瑞斯 Ares（战神） 2 文学 《伊利亚特》叙述了特洛伊战争中希腊英雄的传说。 《奥德赛》描写了希腊英雄奥德修斯在特洛伊战争结束后，在海上漂泊十年后返回家乡的故事。 荷马 著作具有深刻的现实主义和浪漫主义的色彩，本片著作承认人的主观能动性，强调发挥人的智慧去劳动。被誉为宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的文献。 对人的赞美 3 雕 塑 《断臂的维纳斯》 米隆《掷铁饼者》 （约BC450年） 不完整，却是完美！ 对精神和肉体协调统一的理想追求 古希腊雕塑是古代造型艺术的典范作品都是以人为题材，这体现了古希腊雕塑以人为中心的特点。表现了希腊人对人体美的崇尚，至今仍是举世公认的艺术精品。 对人体的崇尚 宙斯像 引水道工程(前3世纪) 古罗马有建筑艺术有何特点？ 特点：⑴吸收了希腊建筑的特点并有所创新。 ⑵石拱门、穹顶结构既坚固结实，又华丽宏伟。 罗马大竞技场(1世纪) 方尖碑、万神庙（前27年建） 凯旋门(4世纪) 拱门 穹顶 柱式 建筑代表：罗马大竞技场、引水道工程、凯旋门、方尖碑、万神庙等。 拱门 拱门 柱式 4 希腊建筑 5 希腊哲学 “他们不求助于以诸神的干预为基础的解释，而是通过自由地运用理性来提出问题、寻求答案。” ——斯塔夫里·阿诺斯《全球通史》 德谟克里特 苏格拉底 亚里士多德 与柏拉图为友，Amicus Plato, 与亚里士多德为友， Amicus Aristotle, 更要与真理为友。 Sed Magis Amicus Veritas. —— 哈佛大学校训 　提出了“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成。 德谟克利特 （约公元前460～公元前370） 哲学主张 否定神 苏格拉底 （公元前469年-公元前399年） 转向人类社会 人的灵魂、美德、幸福 思考对象 探讨内容 认识你自己、美德即知识 哲学主张 求得知识的方法 系统的问和答 影响 哲学开始成为研究人的学问 认识人，肯定人 亚里士多德 （前384—前322） 百科全书式的学者，对许多学科都有贡献，是逻辑学的创始人，提出的演绎等方法成为科学研究的方法论基础。 成就 “吾爱吾师，吾更爱真理” 名人名言 探究人 德谟克里特 苏格拉底 亚里士多德 希腊哲学三巨头 关注“人”肯定“人” | 希腊文化成就 古希腊的“人本主义（人文主义）”思想 | “罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次则以法律。而第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次。” 法治精神像一盏璀璨的明灯，指引着人类去追寻平等、民主和有序。 《十二铜表法》 《万民法》 《经济法》 朱斯提提亚 Justitia | 罗马文化成就 “所谓正义，主要的不是关于实际规则的对或错。人类的正义，是要求同样的事情，按同样的规则来处理，而且，这种规则应能适用于一切人，适合于一切人与生俱来的本性。” ——古罗马法学家关于“正义”的言论摘要 真正的法律应该对一切人有效，应该永远有效。 ——罗马政治家西塞罗 第一部成文法《十二铜表法》 法律面前人人平等 罗马法学精神： 公历（格里高利历）： 《儒略历》比回归年365.2422日长0.0078日。从前45 年颁布到1582 年时， 已经累计相差十多天。为了纠正偏差，意大利医生兼哲学家利乌斯对儒略历加以 改革而制成一种更精确的历法。 1582年，时