3 现代诗二首（课件）-统编版语文四年级上册

四年级上册 第一单元 第4课时 略读整合课 《现代诗二首》 +《会说话的草》 依案自学，互动交流 同学们，走过春，度过夏，我们又走进了带着凉意的秋天，一说到秋天你会想到什么？ 依案自学，互动交流 从古至今有很多诗人对秋天也是情有独钟的，在他们笔下是怎样描绘的呢，请说一说你找到的关于秋天的诗。 品读《秋晚的江上》 这样美的景色，我们现代诗人刘大白会用什么样的笔触去描绘呢？ 理一理：诗中描绘了哪些景物？ 想一想：读了这首诗，你仿佛看到了什么？ 巢 cháo 苇 wěi 眠 mián 霸 bà 初读课文，自学字词 罗 luó zhàn 占 秋晚的江上 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。 双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。 花牛歌 花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。 花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。 花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。 花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。 自由读诗，理解诗意 秋晚的江上 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。 双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。 品读《秋晚的江上》 品一品： （1）“驮”字突出了什么？ （2）从“双翅一翻，把斜阳掉在江上”一句中，你又读出了什么？ （3）“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了”运用拟人的手法写出了什么？ 品读《秋晚的江上》 背景介绍： 这首诗写于二十世纪初，当时的中国军阀混战、民不聊生,人民无自由、幸福可言，在这样的情境下,作者流连景物、忘情山水,诗人瞬间高兴之感流露出来。 花牛自由的生活 花牛歌 花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。 花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。 花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。 花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。 读这首诗，说说诗中写了哪些景物？ 花牛在做什么？ 写出了花牛怎样的生活? 品读《花牛歌》 《花牛歌》是一首赞美儿童的诗，边读边想，诗人是怎样表达自己的美好心愿的？ （1）读了这首诗，你仿佛看到了什么？ 读了（ ）这一句，我仿佛看到了 （ ）。我把这句读给大家听。 （2）这首诗歌在表达上有什么特点？ 类文整合，迁移运用 1.自主阅读图书中《会说话的草》，边读边思考：诗中描写了哪些景物，这些景物构成了怎样的画面？ 2.从诗中你体会到诗人怎样的情感？ 诗人是魔术师 推荐阅读：图书中的《西湖秋泛》《黄鹂》。 作业布置 $$