第9课 中世纪城市和大学的兴起（课件含视频） -【这样学历史】2023-2024学年九年级历史上册同步精品课件（统编版）

第9课 中世纪城市和大学的兴起 第三单元 封建时代的欧洲 人教部编版历史九年级上册 学习目标 1、通过材料分析，认识城市兴起的原因，掌握了解城市争取自由和自治的方式和取得的成果。 2、了解西欧城市居民的组成和来源。 3、了解欧洲中世纪教育发展的基本史实，理解教育和王权、教权的关系。4、通过材料分析，城市兴起和大学兴起对欧洲的影响，了解中世纪西欧封建社会在教育方面的发展变化。 一、自由和自治的城市 1、重新兴起的原因 材料 从1000年开始，到14世纪中期，欧洲的总人口从约3500万增加到约8000万。……重型犁、马颈轭的发明和改善……农业上从两田制种植到三田制种植的变化。 ——《中世纪盛期的欧洲》 ①、西欧农业技术提高，农业剩余产品增加； ②、商业贸易发展； ③、人口增长。 据材料，概括中世纪西欧城市重新兴起的原因 （1）时间 从10世纪起 （2）原因 一、自由和自治的城市 1、重新兴起的原因 （3）表现 旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。那些以手工业和商业为中心的城市发展更快。意大利、法兰西、英格兰、德意志等，都出现了许多著名的城市。 ①、集中在交通便利、相对安全的地区； ②、都是以手工业和商业为中心发展起来的； ③、一般都座落在封建领主的领地上； ④、人口都不多。 （4）特点 中世纪城市 英国的爱丁堡 比利时的布鲁日古城 意大利的佩鲁贾古城 英国的约克镇古城 德国的雷根斯堡古城 西班牙的托莱多古城 一、自由和自治的城市 2、自由和自治的城市斗争原因 由于城市一般坐落在封建领主的领地上，因此，领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃农一样履行义务。 材料 1106年，市民通过支付赎金的方式跟国王、副主教缔结了琅城获得自治权的协定……但是戈德里不守承诺，于1112年取消琅城公社的自治权。琅城市民发动起义，杀死戈德里，重新建立公社。不久，这次起义在国王军队镇压下失败了。后来，琅城市民进行了多次起义。 ——摘编自王乃耀主编《世界通史故事》 城市居民采取各种方式反抗，争取城市的自由和自治，常用的手段包括金钱赎买和武力斗争。 3、斗争方式 据材料，概括自由和自治的城市斗争的方式。 一、自由和自治的城市 4、典型代表 琅城是法国北部一个比较富裕的工商业城市，它的毛纺织业发达，是当时法国毛纺织业的中心。琅城是建立在主教高德理的领地上，高德理非常贪得无厌。为了摆脱高德理的统治，12世纪初，琅城的居民凑了一大笔赎金，向主教高德理和国王路易六世买回了城市的自治权。但是，高德理背信弃义，得到钱后不久，他又要重新统治琅城。琅城居民闻讯十分愤怒，1112年，琅城居民发动起义，成立“公社”，杀死高德理等人。路易六世和法国北部的封建领主派军队进占琅城，强行取消了公社。琅城居民坚持斗争，直到1128年路易六世不得不向琅城颁发特许状，同意琅城建立公社，实行自治。此后，琅城居民一直实行自治，琅城公社存在了两百多年。 琅城人民起义 4、自由和自治权的城市模式 一、自由和自治的城市 材料 根据封建法律，领主只可以向他的封臣征收某些确定的捐税，而且总是限于同样的几种。因此领主不可能专制地迫使城市缴纳人头税，而且无论怎样急需也不可能向城市索取献纳金。在这方面城市特许状给予城市以最庄严的保证。 ——摘编自皮雷纳《中世纪的城市》 （1）取得自由和自治的形式 结合材料，指出城市取得自由自治权的形式，并分析自由城市和自治城市的区别和联系。 “特许状” 从国王或领主手里取得“特许状”。 中世纪国王或大封建主颁发给城市和市民的一种法律意义上的权利认可证书。其内容主要是确认城市的自治权、明确市民享有的各项自由、各种经济和法律上的特权等。“特许状”推动了西欧封建社会向近代社会转型。 特许状 4、自由和自治权的城市模式 一、自由和自治的城市 材料 根据封建法律，领主只可以向他的封臣征收某些确定的捐税，而且总是限于同样的几种。因此领主不可能专制地迫使城市缴纳人头税，而且无论怎样急需也不可能向城市索取献纳金。在这方面城市特许状给予城市以最庄严的保证。 ——摘编自皮雷纳《中世纪的城市》 （1）自由城市和自治城市 结合材料，指出城市取得自由自治权的形式，并分析自由城市和自治城市的区别和联系。 自由城市 自治城市 国王与城市代表共同管理。市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产和任意征税。 市民选举产生的市议会是最高权力机构。部分城市还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭。 关系： 自治城市一定是自由城市，自由城市不一定