第2课 《周总理，你在哪里》-2023-2024学年九年级语文上册同步优质讲堂（统编版）

2 周总理，你在哪里 1 有感情地诵读课文，把握诗歌内容。 2 学习诗人巧妙的构思，理解拟人和反复的修辞手法在诗中的表达效果。 （重点） 3 深入解读诗歌，理解周总理为人民鞠躬尽瘁的精神品质，激发爱国激情和时代责任感。 （难点） 教学目标 柯岩（1929—2011），原名冯恺，女，满族，出生于河南郑州，当代著名作家，女诗人。主要有诗集《“小迷糊” 阿姨》《周总理，你在哪里》，报告文学《船长》《最美的画册》，长篇小说及同名电视连续剧《寻找回来的世界》等。 柯 岩 走近作者 必备知识 柯岩是现代著名诗人、剧作家贺敬之的妻子。两人相濡以沫半个多世纪，在中国当代文坛上堪称一对志趣相投、患 难与共、成绩卓越的模 范夫妻。 写作背景 1976年1月8日，我们敬爱的周总理与世长辞了。他的逝世引起了全党和全国各族人民的无限悲痛。1977年1月，在总理逝世一周年的日子里，全国各族人民开展了各种悼念活动，尽情倾诉对总理无限的哀思与深情的怀念。《周总理，你在哪里》这首感人肺腑的优秀抒情诗就是在这个时候创作出来的。由于它以艺术的形式表达了人民对周总理的深厚感情，抒发了人民的心声，因而很快就传诵开来。 周总理去世时，联合国总部破格降半旗致哀。这在联合国史上是前所未有的，许多国家的外交官向联合国总部提出质疑。当时的联合国秘书长瓦尔德海姆是这样回答的:“原因有二: 一是中国是个文明古国，她的金银财富多得不计其数，但是她的总理周恩来没有一分钱的存 联合国降半旗致哀 款；二是中国有十亿人口，占世界人口的四分之一， 可是她的总理周恩来没有一个孩子。你们任何国家的元首要是能够做到其中一条， 在他逝世的时候联合国总部将照样为他降半旗。” 定义：用高度凝练的语言，生动形象地表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。 基本特点：①高度集中、概括地反映生活； ②抒情言志，饱含丰富的思想感情； ③丰富的想象、联想和幻想； ④语言具有音乐美。 知识链接 必备知识 诗 歌 沉甸甸 谷穗 篝火 伐木 辽阔 足迹 （ diàn ） （ gōu） （ suì ） （ fá ） （ kuò） （ jì ） 字音字形 必记字词 宿 （ sù ）  宿营地 宿舍 （ suì ） （ huì ） 谷穗 兰心蕙质 （xiù ） 星宿 （xiǔ） 整宿 三天两宿 轰鸣:发出轰隆轰隆的巨大声音。 沉甸甸:形容沉重。 松涛:指风吹松林，松枝互相碰击发出的如波涛般的声音。 宿营:军队在行军或战斗后住宿。 词义理解 必记字词 1.这首诗应该用怎样的语调来读？ 本诗主要表达对总理的的崇敬、怀念之情，故应该用低沉、缓慢、寄托哀思的语调来读。 自主探究 初读课文 2.按照“询问--呼唤--寻找--回答”的结构线索梳理诗歌的内容层次。 直抒胸臆，从高度评价周总理光辉的革命一生入笔，通过反复呼唤，倾吐亿万人民对周总理的深切热爱、怀念、歌颂之情。 诗人热切的呼唤和山谷、大地、松涛、海浪的回音，逐步展现了周总理与亿万人民血肉相连，息息相关的动人情景。 进一步深化形象和感情，形象地创造出周总理虽死犹生，永远活在亿万人民的心里的意境。 第一部分（第1节） 第二部分（第2-6节） 第三部分（第7-9节） 这首诗的构思是怎样的？ 诗歌感情线索： 你在哪里 （感情的开端） 他刚离去 （感情的发展） 找遍整个世界（感情的回荡） 就在这里 （感情的迸发） 在人民心里 （感情的升华） 呼唤 寻找 回答 构思： 1.诵读第一节，注意哪些字应重读，画上横线。 周总理，我们的好总理， 你在哪里啊，你在哪里？ 你可知道，我们想念你， ——你的人民想念你！ 我们的 好 你的 2.重点理解下列字词的含义： 学习诗歌第一部分 周总理，我们的好总理， 你在哪里啊，你在哪里？ 你可知道，我们想念你， ——你的人民想念你！ 我们的：总理与人民的血肉关系。 好：既揭示了人民崇敬和怀念的原因，又引出下文对周总理不朽业绩的追忆。 你的：同“我们的”相照应。 周总理，我们的好总理， 你在哪里啊，你在哪里？ 你可知道，我们想念你， ——你的人民想念你！ 3.这一小节用了哪些修辞手法？ 运用了呼告和反复的修辞手法，直抒胸臆，抒发了人民对周总理强烈的思念之情。 周总理 你在哪里啊，你在哪里？ 想念你 想念你 呼告 反复 连续反复 间隔反复 相同的语句连续出现，当中没有其他语句 相同的语句连续出现，当中有其他语句间隔 反 复 1.诗中写了到哪些自然地域寻找周总理？为什么到这些地方去寻找？ 高山 大地 森林 大海 学习诗歌第二部分 我们对