2.2 口算两位数减两位数（课件）-三年级上册数学人教版

2 万以内的加法和减法（一） 人教版数学三年级上册 口算两位数减两位数 在具体的情境中，理解两位数减两位数的口算方法，并能正确地进行口算。让学生经历自主探索两位数减两位数口算方法的过程，体会算法的多样化。使学生感受数学与日常生活的紧密联系，并在探究的过程中获得成功的体验。 在具体的情境中，理解两位数减两位数的口算方法，并能正确地进行口算。让学生经历自主探索两位数减两位数口算方法的过程，体会算法的多样化。使学生感受数学与日常生活的紧密联系，并在探究的过程中获得成功的体验。 在具体的情境中，理解两位数减两位数的口算方法，并能正确地进行口算。让学生经历自主探索两位数减两位数口算方法的过程，体会算法的多样化。使学生感受数学与日常生活的紧密联系，并在探究的过程中获得成功的体验。 在具体的情境中，理解两位数减两位数的口算方法，并能正确地进行口算。让学生经历自主探索两位数减两位数口算方法的过程，体会算法的多样化。使学生感受数学与日常生活的紧密联系，并在探究的过程中获得成功的体验。 新课导入 1.口算。 26+41= 19+41= 56+28= 83+12= 75+11= 75+21= 67+21= 72+15= 45+24= 58+42= 57+17= 48+37= 67 60 84 95 86 96 88 87 69 100 74 85 在具体的情境中，理解两位数减两位数的口算方法，并能正确地进行口算。让学生经历自主探索两位数减两位数口算方法的过程，体会算法的多样化。使学生感受数学与日常生活的紧密联系，并在探究的过程中获得成功的体验。 在具体的情境中，理解两位数减两位数的口算方法，并能正确地进行口算。让学生经历自主探索两位数减两位数口算方法的过程，体会算法的多样化。使学生感受数学与日常生活的紧密联系，并在探究的过程中获得成功的体验。 在具体的情境中，理解两位数减两位数的口算方法，并能正确地进行口算。让学生经历自主探索两位数减两位数口算方法的过程，体会算法的多样化。使学生感受数学与日常生活的紧密联系，并在探究的过程中获得成功的体验。 在具体的情境中，理解两位数减两位数的口算方法，并能正确地进行口算。让学生经历自主探索两位数减两位数口算方法的过程，体会算法的多样化。使学生感受数学与日常生活的紧密联系，并在探究的过程中获得成功的体验。 新课导入 2.口算下面各题。 24－5＝ 19－4＝ 43－7＝ 55－30＝ 84－30＝ 73－40＝ 19 15 36 25 54 33 仔细观察这两组题目，说一说你是怎样计算的。 在具体的情境中，理解两位数减两位数的口算方法，并能正确地进行口算。让学生经历自主探索两位数减两位数口算方法的过程，体会算法的多样化。使学生感受数学与日常生活的紧密联系，并在探究的过程中获得成功的体验。 在具体的情境中，理解两位数减两位数的口算方法，并能正确地进行口算。让学生经历自主探索两位数减两位数口算方法的过程，体会算法的多样化。使学生感受数学与日常生活的紧密联系，并在探究的过程中获得成功的体验。 在具体的情境中，理解两位数减两位数的口算方法，并能正确地进行口算。让学生经历自主探索两位数减两位数口算方法的过程，体会算法的多样化。使学生感受数学与日常生活的紧密联系，并在探究的过程中获得成功的体验。 在具体的情境中，理解两位数减两位数的口算方法，并能正确地进行口算。让学生经历自主探索两位数减两位数口算方法的过程，体会算法的多样化。使学生感受数学与日常生活的紧密联系，并在探究的过程中获得成功的体验。 新课导入 两位数减整十数，可以先把十位上的数相减，再加上个位上的数。 两位数减一位数时，可以先把个位上的数相减，再加整十数。 24－5＝ 19－4＝ 43－7＝ 55－30＝ 84－30＝ 73－40＝ 19 15 36 25 54 33 如果被减数个位不够减， 要从十位退1。 在具体的情境中，理解两位数减两位数的口算方法，并能正确地进行口算。让学生经历自主探索两位数减两位数口算方法的过程，体会算法的多样化。使学生感受数学与日常生活的紧密联系，并在探究的过程中获得成功的体验。 在具体的情境中，理解两位数减两位数的口算方法，并能正确地进行口算。让学生经历自主探索两位数减两位数口算方法的过程，体会算法的多样化。使学生感受数学与日常生活的紧密联系，并在探究的过程中获得成功的体验。 在具体的情境中，理解两位数减两位数的口算方