第三章 声的世界【单元测试·A卷基础卷】-2023-2024学年八年级物理上册单元速记巧练（沪科版）

2023-2024学年八年级物理上册单元练习（沪科版） 第三章声的世界【单元测试·A卷基础卷】 一、单选题 1.随着“互联网+5G”时代的到来，人类的生活越来越智能化。如图所示是智能机器人 和人进行互动交流的情景，下列说法正确的是() A.机器人是高科技产品，它发出的声音不是由物体振动产生的 B.机器人与人用语言交流是利用声音可以传递信息 C.机器人的声音在空气中的传播速度是3×10ms D.机器人发出的声音可以在真空中传播 2.一艘科考船行驶在某海域，并对该海域的海底形状利用声呐系统进行了测绘。方法 是：在经过该海域水平面等间距的A、B、C、D、E五个位置时，向海底定向发射 超声波，测得回收信号的时间分别为0.305s、0.12s、0.185s、0.13s、0.30s,根据时 间，求出海底与海平面的距离，就可以绘出海底的大致形状，该海域海底的大致形状 如图中的( ABCDE海平面 ABCDE 海平面 A. B C. 海底 海底 ABCDE 海平面 ABCD E 海平面 D 海底 海底 3.关于声现象的描述，下列说法正确的是〈) 丙 @⊙子科到 4 知识归纳梳理，测试巩固提豸 A.图甲中，钢尺伸出桌边的长度越长，拨动时发出声音的响度越大 B.图乙中，逐渐抽出真空罩内的空气，闹钟发出的铃声逐渐变大 C,图丙中，藏上防噪声耳罩，可以在声源处减弱噪声 D.图丁中，开启倒车雷达，可利用超声波回声定位 4.如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线 下的轻质小球，发现小球被多次弹开。这样做是为了() A.把音叉的微小振动放大，便于观察 B.使音叉的振动尽快停下来 C.把声音的振动时间延迟 D.使声波被多次反射形成回声 5.如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃 声逐渐变小，直至听不见：再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大，关 于上述实验，下列说法中正确的是 A.空气可以传播声音 B.只要闹铃振动，就可以听到闹铃声 C.听不见闹铃声了，是由于闹铃不再振动 D.听到那铃声又逐渐变大，是由于闲铃振动逐渐变剧烈了 6.如图所示，将钢尺一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，保持钢尺伸出桌面的长度 相同，用大小不同的力拨动钢尺，钢尺会发出不同的声音，此处“不同”是指声音的 ( ⊙⊙原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 43 知识归纳梳理，测试巩固提豸 A.音调 B.音色 C.响度 D.速度 7.如图所示，相同的水下录音装置A、B录下在海里同一位置的鲸发出的同一段声 音。A录到的有高、低音，B录到的只有低音，由此可以推测：在海洋中传播较远距离 的声音是() A.频率较低的 B.音调较高的 C.能量较小的 D.响度较小的 8.中国龙舟公开赛荆州站在古城东门外九龙渊举行，比赛场景如图所示。下列说法正 确的是() A.鼓手敲击鼓面越快，鼓声的响度越大 B.鼓声的响度越大，鼓声在空气中传播的速度也越大 C.选手能从现场各种声音中分辨出鼓声，是通过音色来辨别的 D.选手听到鼓声齐心划船，说明声波能传递能量 9.“七一勋章”获得者张桂梅老师坚持“革命传统立校，红色文化有人”的教育理念，用 知识为滇西北山区女孩创造美好未来，如图，张老师带领师生宣誓，下列说法正确的 是() ⊙⊙原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ @o子科网 d” 知识归纳梳理，测试巩固提 A.声音只能在空气中传播 B.师生宣誓的声音是声带振动产生的 C.师生的声音音色相同 D.洪亮的宜誓声表明声音的速度很大 10.每年高考和中考期间，社会各界都努力为考生创设良好的环境，防止噪声的危害 是一项重要工作。下列关于考试期间控制噪声的说法和做法正确的是() A.考场周围可以大声播放音乐，因为音乐不属于噪声 B,考场附近禁止车辆行驶和鸣笛，是从声源处防止噪声的产生 C,关闭门窗可以完全消除噪声，因为固体不能传声 D.干扰的声音不可能完全杜绝，若在考场内听到8OB的噪声应属于较为理想的 安静环境 11.如图是汽车利用超声波倒车的情景，该情景说明() 》 A,超声波就是电磁波 B.超声波的产生不需要声源的振动 C.该情景说明了声音能够传递信息 D.倒车时，汽车会发出“嘀嘀嘀”的警报声，那是倒车雷达发出的超声波 12.清晨，一阵闹铃声将你从睡梦中唤醒，提醒你：该起床了！关于声音，下列说法 正确的是() A.声音是由物体的振动产生的 ©⊙原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ Oo子科 内 。Z 知识归纳梳理，测试巩固提手 B.物体不振动也可以发声 C.声音能在真空中传播 D.声速等于光速 13.儿童公园中设置了如图1金属管做的传音简，有图2甲、乙、丙三个声音（甲 乙丙三个声音在同一设置的示波器中显示的波形图如下)分别从同