2.3.2 高锰酸钾制取氧气 导学案 -2023-2024学年九年级化学人教版上册

课时2高锰酸钾制取氧气 内容要求 初步学习氧气的实验室制法 1.掌握实验室制取氧气的实验装置： 2022年版课程标准 素养目标 2.培养关注化学实验细节的习惯 学业要求 能设计简单实验，制备并检验氧气 1.“水是生命之源，氧气是生命之气”。下列氧气的性质中，属于化学性质的是) A.能支持燃烧 B.不易溶于水 C.密度比空气略大 D.无色气体 2.二氧化硫是一种密度比空气大，易溶于水的气体，实验室可采用的收集方法是() A,排水集气法 B.向下排空气法 C,向上排空气法 D,都可以 ★知识点实验室制取氧气的装置和操作 氯酸钾制氧气 高锰酸钾制氧气 过氧化氢制氧气 反应原理 见课时1知识点1课堂活动2 棉花 发生装置 棉花的作用： 选择向排空气法，理由是氧气的密度 选扦排水法，理由是氧气 向上排空气法 向下排空气法 排水法 收集装置及 验满方法 优点：收集到的气体比较纯净 检验：将带火显的木条伸到集气瓶，观察木条是否复燃。 验满： 续表 1组装仪器，检查装置气密性（具体操作：先组装好仪器，然后将导管一端浸入中。用手紧屋试管，如果看到水中 实验操作（以高锰酸钾为例及注 的导管口有冒出，松开手，过一会儿，导管内形成 则说明装置不漏 意事项 2.安装（安装自而，从左往右：试管口要路向下斜，目的是防止冷凝水流至热的试管做帝，避免试管炸裂：加 入药品，试管口 3.加热操作： 4.收华（导管口开始有气泡冒出时，不能立即收集，原因是 应在什么时候开始收集？ 5.收集结束要先 ,后 目的是 6.装置拆卸：从往，自向 3.观察高锰酸钾制取氧气的演示实验。 基础练习 L,某气体可用图甲的方法存放，可用图乙的方法收集，判新该气体的性质() 图甲 图乙 A.该气体密度比空气小，难溶于水 B.该气体密度比空气小，可溶于水 C。该气体密度比空气大，难溶于水 D.该气体密度比空气大，可溶于水 2.实验室加热氯酸钾制取氧气的装置如右图所示，对有关实验操作的分析，错误的是) A。气密性检查：用手握紧试管，观察到水中导气管有气泡冒出，说明装置不漏气 B.试管口略向下倾斜：防止试管壁上的冷凝水流至热的试管底部，避免试管炸裂 C。加热：直接用酒精灯的火焰对准药品所在位置加热 D.停止加热：先把导管移出水面，再熄灭酒精灯 3.实验室用高锰酸钾制纯净氧气时，下列做法错误的是() A,在试管口放一团棉花，防止粉末状物质进入导管 B.试管口峰向下倾斜固定在铁架台上 C,用高锰酸钾制取所雷氧气停止加热时，先要把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯 D.导管口开始有气泡放出时就立即收集，防止生成的气体跑掉 提能训练 1.氧气可以用排水法进行收集的原因是(） A.不易溶于水 B.易溶于水 C.密度比空气大 D.密度比空气小 2.实验室用高锰酸钾制取氧气的实验中，不需要用到的一组仪器是() A.大试管、集气瓶 B.导管、单孔塞 C,酒精灯、铁架台 D.烧杯、玻璃棒 3,在实验室里制取氧气，既可以采用分解过氧化氢的方法，也可以采用分解氯酸钾的方法，上述两种方法的主要共同点有() ①都需要用二氧化锰作能化剂②反应都需要加热③都是利用含氧物质分解制取氧气④实验所需仪器都相同 A,①② B.①③ C.③④ D.②④ 4.右图为实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置。在实验过程中，当观察到气泡在导管口连续、均匀地冒出时，才开始收集气体，其目的是() A.为了检验该实验装置的气密性 B。防止水槽中的水倒吸使试管玻裂 C.防止高锰酸钾粉末进入导管 D.为了提高收集到的氧气的纯度 5.实验室可用于氯酸御制取氧气的装置的最佳组合是() ②) ③ A.①④ B.②③ C.①⑤ D.②⑤ 小结 1。操作注意：排水法收集氧气时，集气瓶要装满水且要待气泡连续均匀冒出时才开始收集。 2.根据装置写化学反应式，如果加热、没有棉花，即为氯酸钾和二氧化锰反应制取氧气：如果加热、有棉花，即为高锰酸钾反应制取氧气：如果没有 加热即为过氟化氢溶液和二氧化锰反应制取氧气。 3.如果遂择一种纯净物制取氧气，即药品为高锰酸钾。 4.易错点： ()远葬装置时，“制取装置”包含“发生装置和收集装置”。在考试中装置多选、漏选不给分。 2)排空气法：分清“上”“下”，向上排空气法即瓶口向上，向下排空气法即瓶口向下。