大数知多少——万以上数的认识复习课 （教案）-四年级上册数学青岛版

一 大数知多少——万以上数的认识（复习课） 1． 教学目标： 1． 进一步复习亿以内数的数位顺序表。复习巩固亿以内数的读法和写法，比较大小，省略万、亿、后面的尾数，会用四舍五入法求近似数。 2． 结合练习素材使学生感受亿以内数的意义，培养学生的数感。 二．教学重难点 教学重点：进一步复习巩固亿以内数的读法和写法，省略万、亿后面的尾数，会用四舍五入法求近似数。 教学难点：以小组合作交流和练习的方式来巩固亿以内数的读法和写法。 三．教学过程： （一）单元知识回顾整理•知识点归纳：想一想： 我们这一单元都学习了哪些内容？•计数单位 分清计数单位与数位 ，数位顺序表 ，数级。•读数：•写数：•数的大小比较•数的改写•求近似数•编码 这样的情境引入，既让学生产生积极的学习状态和良好的心理准备，同时为本堂课的教学活动做到了良好地铺垫和引入作用，让学生在积极、愉悦的氛围中走进学习活动。 （2） 根据知识点进行分项复习 A、 复习数位顺序表1．多媒体出示数位顺序表，问：你们还记得如何分级吗？生：从个位到千位为个级，万位到千万位为万级。2．师：个级表示有几个什么？万级表示有几个什么？亿级呢？3．师：我们还知道每两个相邻单位之间的进率是多少？4．讲评练习有关这方面的练习。 B、 复习亿以内数的读法1．师：我们已经学习了亿以内数的读法，那么在读的时候要注意什么问题？第一步做什么？第二步呢？（小组内交流）生：第一步要分级，用逗号或虚线隔开，从高位往低位读起。2．亿级、万级和个级的读法有什么不同。3．出示读法歌。4．请同学把读法歌读一遍加深印象。5. 练习有关这方面的练习题。 134578919 读作： 376008704 读作： 2030607080 读作： 200000004 读作： 90990900008 读作： 57080023040 读作： C、 复习亿以内数的写法 1． 师：我们已经学习了亿以内数和亿以上数的写法，那么在写的时候要注意什么问题？第一步做什么？第二步？（小组内交流）生：第一步要判断最高位是那一位，从最高位写到最低位。2．师：每一级的末尾没有单位时该怎么办？谁举一个例子。生：每一级的末尾没有单位时应该用零占位。如：五百二十一万（521 0000）3．师：是不是读零的地方都写一个零？七千万零五十（7000 0050）生：要对准数位一位一位往下写，哪一位上一个单位也没有就写0占位。如：六百万八千（600 8000）4．出示多位数写法歌：•写数要从高位起，•哪位是几就写几。•哪个数位没单位，•用0占位要牢记。5.练习有关这方面的练习题。一亿四千九百六十万六千零七亿零六千零七八千万八千三千零一 五千七百亿零三千五百零四 九亿零七 三百亿零四万零一十七 D、数的改写及练习题 •改写成用万作单位的数，只要去掉个级的4个0。•改写成用亿作单位的数，只要去掉个级和万级的8个0。•把下面各数改写用“万”作单位。•600 0000•2 5000 0000•870 0000•把下面各数改写用“亿”作单位。•75 0000 0000 •4050 0000 0000 •920 0000 0000 E、比较大小师：在比较大小的时候，我门应该怎么做？第一步？有几种情况？（小组内交流）生：第一步分级。师：如果数位相同和不同怎么办？生：数位相同时，要从最高位比较，如果最高位相同，就一步一步的往下比，直到比出大小为止。生肯定，如果学生回答不完整，可以请同学补充。练习有关这方面的练习题。•800742（）799852•368063（）36025474 •10200000（）102万•30万（)30000F、求近似数如：1292 4800≈1292万 2 7200 0000≈3亿35 0720 0000≈35亿师：求近似数要怎么求？生：省略万后面的尾数要看千位上的数，然后省略后面的数，加一个“万”字。省略亿后面的尾数要看千万位上的数，然后省略后面的数，加一个“亿”字。在这里要重点强调整数和近似数是不同的，要注意符号是=还是≈。强调：数的改写并没有改变数的大小，而求近似数则改变了数的大小。 （3） 总结 让学生自己总结，然后好好复习。 （4） 能力提升练习： 1. 下列写法对吗? •17860000米＝（1786）万米　　•17865000米≈（1786）万米 2. 一个数的近似数是6万，这个数最小是（ ）；最大是（ ）. 3. 探究题•最高位是十亿位的数是（ ）位数，七位数的最高位是（ ）位。 •最大的五位数是加上1是（ ），最小的九位数减去1是（ ）。•由48个万组