第二单元 我们周围的空气 真题检测训练-【勤径学升】2023-2024学年八年级上册化学同步练测配套PPT课件（人教版 五四学制）

八年级化学 （上册） 第二单元 我们周围的空气 第二单元真题检测训练 D　 B　 D　 D　 C　 B 分离转移 冷却到室温时 偏小 铜和装置中的氧气反应，生成氧化铜固体，装置内的气体冷却到室温时注射 器内减少的体积即为装置内氧气的体积，氧气的体积与反应前装置内的总 体积之比即为氧气的含量 B　 C　 B B 蓝紫色　 吸收生成的SO2，防止污染空气 大于 B 烧杯　 ②④⑤(或③⑤)　 棉花　 装置中的空气未完全排净，便开始收集氧气(合理即可) 长颈漏斗　 密度比空气大　 利于排尽集气瓶内的空气 火柴快燃尽　 燃着的铁丝碰到集气瓶壁 空气的组成成分及其用途　　 (天津中考)空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是(　　) A．二氧化碳 B．水蒸气 C．氧气 D．氮气 (昆明中考)2021年12月9日，航天员翟志刚、王亚平、叶光富在中国“天和号”空间站进行“天宫课堂”第一课。水球光学实验中打入的“人造空气”与我们身边的空气成分含量基本相同。“人造空气”中氧气含量约为(　　) A．78% B．21% C．0.94% D．0.03% (眉山中考改编)空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气的说法正确的是(　　) A．氧气具有可燃性，可用于炼钢 B．空气污染指数越高，空气质量越好 C．工业分离液态空气时发生化学变化 D．食品在空气中因与氧气发生缓慢氧化而变质 (广西北部湾经济区)下列有关空气成分的叙述中，错误的是(　　) A．氧气具有助燃性，可用作助燃剂 B．氮气化学性质不活泼，常用作保护气 C．稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源 D．二氧化碳是植物进行光合作用的基本原料，所以空气中二氧化碳越多越好 空气中氧气含量的测定　 (辽宁抚顺中考)关于测定空气中氧气含量的实验，下列说法正确的是(　　) A．实验前止水夹没有夹紧 B．将红磷换成木炭进行实验 C．待装置冷却至室温后，再打开止水夹 D．点燃红磷缓慢伸入集气瓶中后，再塞紧瓶塞 [解析]实验前止水夹没有夹紧，红磷燃烧时气体受热膨胀沿导管逸出，导致测量结果不准确；木炭燃烧生成二氧化碳气体，不能将红磷换成木炭；点燃红磷后若缓慢将燃烧匙插入集气瓶中，会导致集气瓶中部分气体受热膨胀逸出，影响测量结果。 为测定空气中氧气的含量，某同学将教材实验进行改进，改进后的实验装置如图所示(部分夹持装置已忽略)，实验时引燃红磷后便熄灭酒精灯。下列有关改进实验说法不正确的是(　　) A．红磷燃烧的反应表达式可以表示为：P＋O2 eq \o(――→,\s\up25(点燃)) P2O5 B．待红磷熄灭并冷却至室温，打开弹簧夹，注射器活塞向右移动 C．实验结束后试管内气体主要成分为氮气 D．改进后的装置能减少测量误差，且对环境更友好 (丽水中考)建构合理的思维模型，既能促进深度学习，又能提高思维品质。小科建构了“两组分混合物含量测定”的思维模型： 运用该模型对教材中“测定空气中氧气含量”的实验进行了再探究：忽略含量很低的其他物质，空气可以看成由氮气和氧气组成的两组分混合物。 【探究一】根据沸点低的组分先汽化的性质，测定混合物中某组分的含量。 (1)将空气转变为液态空气，液氮先汽化。从建模角度分析，该操作属于上述思维模型中的________。 【探究二】根据混合物中某组分发生化学反应，测定混合物中某组分的含量。 (2)按图甲装置测定空气中氧气含量时，止水夹最合理的打开时间是____________(填“反应刚结束时”或“冷却到室温时”)。 【交流评价】 (3)已知：在氧气不充足时，碳与氧气反应生成一氧化碳，一氧化碳不溶于水且不与碱反应。小科用足量木炭替换红磷，等体积氢氧化钠浓溶液替换集气瓶中的水，规范操作后，测得的氧气含量将________(填“偏大”“偏小”或“不变”)。 【继续探究】 (4)运用上述思维模型，小科又设计了图乙的实验装置，其“测定空气中氧气含量”的原理是 __________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________。 空气污染及其防治　　 (长沙中考)为了打赢蓝天保卫战，我们要加强大气质量监测。下列气体属于空气污染物的是(　　) A．氧气 B．二氧化硫 C．氮气 D．水蒸气 (扬州中考)防治空气污染，保护生态环境。下列做法不合理的是(　　) A．开发和使用清洁能源 B．车辆尾气