3.3.3 物质运输的途径（第2课时）学历案-2022-2023学年济南版生物七年级下册

3.3.3《物质运输的途径（2）》学历案 学习目标： 1 、通过阅读教材，结合现实生活中的具体事例， 理解血压和脉搏的概念、形成、数值、测量部位等基础知识。（重难点） 2、探究脉搏与运动的关系。体验体育锻炼对身体的影响，学会健康地生活。 二、目标分析： 目标 序号 知识维度 （指事实性知识、概念性知识、程序性知识、元认知知识） 认知水平维度 记忆/ 回忆 理解 应用 分析 评价 创造 1 掌握血压和脉搏的概念、形成、数值、测量部位等 √ √ √ √ √ √ 2 通过探究活动，了解脉搏与运动的关系。 √ √ √ √ √ 三、评价任务： 1、通过学习能够掌握血压和脉搏的概念、形成、数值、测量部位等基础知识，学会使用简单的血压计。指向目标1 2、能够完成探究活动，得出结论，知道脉搏与运动之间的关系。指向目标2 四、学习过程： 任务二：血压与脉搏 医生给病人诊断疾病时，通常要量血压和测脉搏。血压的高低和脉搏的强弱、快慢能够反映一个人的健康状况。 活动1、血压 高血压总是悄无声息地损害我们的健康，早期患者并无明显的不适，因此高血压被称为人类健康的“无形杀手”。在我们的生活中越来越多的人被高血压所困惑，下面我们通过学习，来认一下血压的有关知识。请同学们认真阅读教材，55页到56页，并思考下列问题： （1）什么是血压？我们通常所说的血压是指哪里的血压？测量血压的部位？ （2）什么是收缩压？什么是舒张压？ （3）如何表示血压？血压的正常值是多少？什么是高血压？什么是低血压？ 学生阅读后，找到问题的答案， （1） 、血压是流动的血液对血管壁产生的侧压力。血压主要是由心脏的泵血作用产生的，通常所说的血压是指体循环的动脉血压，可以在上肢肱动脉处测的，（2）、心脏收缩时，动脉血压达到的最高值称为收缩压，心脏舒张时动脉血压达到的最低值为舒张压。 （2） 、健康成年人的血压一般维持在收缩压12~18.7千帕舒张压18~12千帕。常用分子式记录血压，分子为收缩压，分母为舒张压，。血压经常超过18.7/12千帕成为高血压，经常低于12/6.7千帕称为低血压。 教师总结： 血压太高太低，都不利于身体健康。 高血压的症状：一般高血压常见的症状有头晕、头胀痛、失眠、健忘、多梦、耳鸣、易激动、心慌等。严重时可引起中风、冠心病、肾病、糖尿病心肌梗死等。 可能形成高血压因素：遗传因素、长期持续的精神紧张、食盐过多、肥胖、吸烟、酗酒、年龄因素等。 高血压的预防：合理饮食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡、减肥防胖、定期测量血压等 评价标准： 1、 能够快速、准确找出问题的正确答案2分 2、 正确区分高血压和低血压，会使用简单的血压计3分 活动2、脉搏 脉搏的强弱、快慢能够反映一个人的健康状况。下面我们一起来探讨脉搏的相关知识。请同学们认真阅读教材P56，同时思考下列问题： （1）什么是脉搏？ （2）脉搏是如何形成的？ （3）测量脉搏的部位？ （4）脉搏的正常值？ 学生思考后回答： （1）脉搏：是指动脉的搏动。 （2）脉搏的产生：心脏收缩时，大量血液进入动脉，动脉发生弹性扩张；心脏舒张时，动脉又恢复原状，就形成了脉搏 。 （3）脉搏的测量部位：腕部外侧桡动脉处。 （4）脉搏的正常值：与心跳次数一致，为60-100次/分钟。低于60 次/分钟称为心跳过缓，高于100次/分钟称为心跳过速。 教师总结： 不同人的脉搏不一样，同一个人的脉搏在不同的情况下也不一样。 脉搏的次数与心跳的次数是一致的。人体的某些器官 患病时，常会使心跳发生快慢强弱的变化，并在脉搏上表现出来，我国传统医学很早就出现了有关脉搏的记载。2000多年前著名的医学家扁鹊就已经用切脉来诊断疾病，直到现在切脉仍然是我国传统医学的诊断方法之一。 评价标准： 1、 能够掌握脉搏的概念、测量部位和正常数值。1-2分 2、 了解切脉的由来和切脉的意义，学会给人切脉2—3分 活动3、探究脉搏与运动的关系 我们都有这样的生活经验，当我们剧烈运动，或者上完体育课后，感觉心跳明显加快。脉搏的快慢、强弱和运动有没有关系？下面我们听过探究活动来找到问题的答案。 （1）提出问题：脉搏的快慢变化与运动有关吗？ （2）作出假设：运动越剧烈，脉搏就越快。 （3）小组讨论制定计划： ①要设立对照，一种安静状态、一种运动状态。 ②在课堂上完成的运动方式如：跳起、跳绳、原地跑步等容易碰伤，而且噪音很大，为此，把活动定为连续下蹲起立20个/分和连续下蹲起立40个/分。 ③三人一个小组，靠走道的同学连续下蹲起立，另外两个人，一个负责给运动的同学测脉搏、另一个负责看时间和记录。 ④由班长负责统一发出每次蹲起的命令。