第一单元-2023-2024学年小学五年级上册语文【训练达人】（浙江版）

第 单 白鹭 不号型，相使，争红号 ←○练基础 知识积累 根据语境，看拼音写词语；用“√”画出加点字的正确读音。 几只白鹭（ù心）正悠然地站立在小树的绝顶，跳望着远处黛色的山峦，仿佛在 wang shao( ),这似乎是它独有的嗜(sish)好。这番情景仿佛是qiànzàl )huàkuang( )中的一幅画，富有独特的yùnwèi( 已选词填空。 精巧 精美精练精湛 在知道这个包装( )、制作( )的工艺品出自她的手后，我被她 )的技艺折服了。 目读句子，完成练习。 1.白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 (1)这句话运用了 的手法，通过与白鹤、朱鹭、苍鹭等的比较，显出了白鹭的 美。 (2)我也能用这种方法写一种事物。 2.那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长， 减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 (1)宁宁读这句话时，不明白“忽”的意思，通过查字典，他知道“忽”在句中应选第 种解释。 忽加①粗心，不注意：一略一视疏一。②副词，忽然，忽而：一见一人间来情绪一高一低。③计量 单位名，10忽是1丝。 (2)句中的“分”“忽”强调 (A.极其微小，小到极致B.极其巨大，大到极致)（填 序号)，体现了白鹭 和 “适宜”的程度无可挑剔，表达了作者对白鹭的 之情。 (3)这句话运用了 的修辞手法，请你运用这种修辞手法写一句话。 川用小学语文五年级「上册 四（新题型）填写下面的思维导图，感受“白鹭是一首精巧的诗”。 ⊙我发现：本课中作者通 外形美 适宜 色素 过对白鹭的外形和 水田钓鱼 之美 时的美的 不同场景中的美枝头独立一 淡然脱俗之美 具体描写，表达了 一首精巧的诗 灵动清澄之美 的思想感情。 通过本课的学习，我学到了一种借助具体事物抒发感情的方法：通过对事物 的具体描写表达喜爱和赞美之情 练能力 阅读提升 国课内阅读。 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的 画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 睛天的清晨，每每看见它孤独地 看来像是不 ,而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种 嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那 是清澄的形象化，而且具有生命了。 1.将选文第二自然段补充完整。 2.选文第一自然段中画线的句子运用了 和 的修辞手法，生动形象地表现 了 ,给人以美感。 3.选文第二自然段前两句话运用 和 的手法，表现了白鹭的 4.“人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？”这句话体现了( )。 A.白鹭无所事事，嗜好特别。 B.白鹭登高望远，悠然自得，气度非凡。 C.白鹭在帮人们守望水田。 D.白鹭很孤独。 5.选文描绘了三幅关于白鹭的优美画面，可以给这三幅图起名为“水田钓鱼图”“ 图”“ 图”。 6.选文体现了白鹭的什么特点？表达了作者怎样的感情？ 练拓展 思雏培养 六作者通过描写三个场景中白鹭的美，表达了对白鹭的喜爱之情。请你选择一种小动物， 选取一个与其有关的场景写一写，突出它的特点，表达自己的喜爱之情。（选做题） 第一单元川面 落花生 执年型，程止十性？ ⊙练基础 知识积累 ■根据语境，看拼音写词语。 妈妈在liang ting( )边的ban mu( )地里种了花生，她ēnù( )我们要定期给花生jiao shui( )、锄草。在我们的照料下，花生获得了丰 收。后来，妈妈用收获的花生zhày6u( ),可香了。 二根据“体面”在词典中的意思判断，下列句子中的“体面”与例句中的“体面”意思相同的一 项是()。 例句：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 【体面】t甘miàn①名面子：身份：体统：有失~|讲究~|说话不顾~。②形光荣：光彩：面子上 好看：好吃嫩做是不一的|这身打扮很一。③形（相貌或样子）好看：美丽：长得一。 A.妈妈说人不能只追求长得体面，还要有美好的品行。 B.他穿着得体，却做出乘车不买票的事情，实在有失体面。 C.小明被表扬了，他的爸爸觉得来参加家长会真是一件体面的事情。 D.爸爸要去参加一个朋友的婚礼，妈妈让他穿得体面些。 目读句子，完成练习。 那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 1.加点的“有用的人”是指 “只讲体面”的人是指 2.下列对这句话理解错误的一项是()。 A.做人最重要的是外表要体面，要注意自己的外在形象。 B.人要做有用的人，不要做只讲体面，却没有实际用处的人。 C.人有没有实际用处，主要是看对他人和社会有没有好处及贡献。 D.这句话体现了作者不为名利、只求有益于社会的人生观和价值观。 3.下列名言中与这句话意思相同的一项是()。 A.人类最大的灾难就