写作：热爱生活，热爱写作（教学课件）-【上好课】七年级语文上册同步备课系列（统编版）

七年级语文上册 同 步 教 学 课 件 【上好课】精品系列 写作 ：热爱生活，热爱写作 教 学 目 标 （一） 激发学生对生活、对写作的热情，明确写作与生活的关系，增强用语言文字表达思想感情的信心。 （二） 引导学生热爱自然，关注自然，细心感受大自然的景物变化。从描写大自然的优美诗文中吸取精神营养，并借鉴其写作方法。 （三） 引导学生用心感受家庭生活和校园生活，捕捉美好、有趣、有意义的瞬间，记录自己的感受体验。 导入新课 苦坐苦想苦不堪言　　　 愁事愁情愁眉苦脸　　　 写不出来 作文真的难写吗？ 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 任务一： 读一读，从书中获得启发 1.写作是生活中 的一种方式，写作要从 写起，写自己 的事情，写自己 的情感与想法。 2.拣拾生活的素材是让我们把不同的 、不同的 、不同的 ，有趣的、 的、 的写进作文里。 3.写作写作能训练人的 ，让人变得更 。 4.好文章的要求是 ， 。 阅读教材，把课本强调的重点内容画在书上，说一说你从中获取的信息。 与人沟通、交流、分享信息 身边的事 最熟悉 最想表达 人 事 心情 有意义 印象深刻 思维 睿智 内容充实 文从字顺 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 任务二： 看一看，从生活中捕捉素材 唐代诗人李贺，为了把诗写好，每天起得很早，背上饭兜、锦囊，骑上一匹瘦马，沿着一条小溪漫游。 一路上，他细心观察自然风物，即景吟诗，每逢想出佳句就写在纸条上，放入锦囊之中。就这样从早到晚坚持积累生活素材，勤奋地进行诗歌创作。 正因为李贺不辞辛劳，精心打磨，才使得他的诗篇千年传颂。 锦 囊 小结：保持敏感和好奇心，时时捕捉生活素材。 观察是写作的必要前提和重要基础。鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点:一是多看，二是多练。这里的“多看”即多观察。要留心心观察身边的人、事、景、物，从中提取你作文时所需要的材料。生活是作文素材的源头活水，每一个平凡的日子，每一处动人的景致……这些内容都值得写。 阅读下面语段，思考作家是如何观察自然的？ 语 段 一 看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。（老舍《济南的冬天》） 视觉角度 语 段 二 风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。（朱自清《春》） 嗅觉角度 语 段 三 鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。（朱自清《春》） 听觉角度 语 段 四 水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。（刘湛秋《雨的四季》） 多角度描摹 小结：细心观察，调动各种感官感知自然景物。 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 任务三： 读一读，从阅读中积累语言 所谓“读书破万卷,下笔如有神”,如果没有大量的阅读，何以文思泉涌,妙笔生花?广泛地阅读能拓宽视野，进而提高文学素养。首先，我们要重视课内阅读。选入语文教材的文章都是值得反复阅读的美文，通过课内阅读，可以学习名家的写作技巧,鉴赏其语言风格；其次,要拓展课外阅读。除了教科书，我们还可以大量阅读童话故事、名人传记、散文小说等,课外阅读时要做好摘抄、圈点批注的工作，这样一方面可以积累优美的语段素材,另一方面可以提高对文章的赏析能力,在品读中锻炼遣词造句和和谋篇布局的能力。 阅读下面语段，思考作家是如何遣词造句的？ 语 段 一 “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了.呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响。(选自朱自清《春》) 作者以“吹面不寒杨柳风”引出对春风的描写，接着用“像母亲的手抚摸着你”一句从触觉上写春风的气韵。然后，作者又以细腻的笔触,写春风的芳香,最后写春风中的乐音。“状难写之景，如在目前”，作者遣词造句的功力很扎实。 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 任务四： 想一想，从感悟中写出意义 “真情妙悟铸文章”，对身边景、人、事多一份思考，用心感受，便会收获