第五单元-2023-2024学年小学三年级上册语文【训练达人】（浙江版）

第 单 15 搭船的鸟 细有写朝里，华公字 ⊙练基础 知识积累 日用“√”画出加点字的正确读音。 1.他都走啦(Ia1ā)，你还在那叽里呱啦(la1ā)地说给谁听啊。 2.这只翠鸟比鹦(yin ying)鹉(wdw心)还漂亮。 日根据语境，看拼音写字词。 cui niao jing giao giāo yu mao 我看见一只 地停在船头。它的 cui bǔy 的，有一张红色的长 的速度非常快。 目在括号里填写合适的动词。 )船 )菱衣 )橹 ( )鱼 四（新角度）按要求，写句子。 1.观察要用耳朵听，请你仿写一句含拟声词的句子。 例雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。 2.观察要用眼睛看，请你照样子，用含颜色的词语写一写你身边的小动物。 例 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹅还漂亮。 )练能力 阅读提升 国课内阅读。 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在 那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 48 第五单元亚 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来 了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。 1.作者看到美丽的小鸟后产生了有趣的联想，请你用“”画出相关句子。 从这些句子中，我感受到了作者( )。(多选) A.好奇、天真的心性 B.留心观察周围的事物，并进行了思考 C.对翠鸟一无所知 D.为翠鸟的出现感到惊喜 2.第二自然段中，作者对翠鸟捕鱼的动作进行了细致的观察和描写，请你用 “○”圈出描写翠鸟捕鱼动作的词语。边读边想象画面，我们仿佛看到了一 只( )的翠鸟。 A.悠闲从容 B.动作敏捷 C.慢条斯理 D.无忧无虑 3.下列对“这只翠鸟搭了我们的船”中的“搭”字理解正确的一项是()。 A.一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。 B.“搭”是“乘、坐”的意思，只能用来描述人的动作，用在这里不恰当。 C.从“搭”字可以得知，鸟儿是得到“我们”的允许后顺便乘坐“我们”的船的。 4.(创意表达)请你细致观察一种小动物捕食或吃食的过程，模仿文中翠鸟 捕鱼的片段写一写。 练拓展 思维培养 云选取身边的一种动物、植物或一处场景进行观察，简要地填写下面的观察记 录单。（选做题） 观察记录单 观察对象 观察时间 观察地点 观察所得 49 小学语文三年级「上册 16 金色的草地 打书有其，学性 ⊙练基础 知识积累 已下列字音、字形全都正确的一项是( 1。 A.玩耍(Suǎ) 喊叫 B.哈欠(qàn) 而且 C.钓鱼(diào)绒毛 D.靠拢(Iěng)喜爱 日根据语境，看拼音写词语。 guan cha púgong ying sheng kai 经过 我发现 中 傍晚 héIng y6uqù ,就像人一样，白天工作，晚上睡觉。这可真 目给加点字选择正确的解释，将序号填在括号里。 ①量词。 ②扩大，夸张。 ③过分讲究排场。 ④看，望。 ⑤使合拢的东西分开或使紧缩的东西放开。 1.蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。() 2.上课时，不要东张西望。() 3.叔叔给我照了一张相。() 4.我们不应该铺张浪费。() 四（新角度）读句子，完成练习，学习记录观察所得和表达感受的方法。 1.记录新发现蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 作者把 比作 ,写出了自己的发现， 让我们了解到蒲公英的 和 我也能用“就像”写一写在生 活中的一次发现： 2.表达真感受多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！ 作者用“多么…多么…”的感叹句，表达了对草地和蒲公英的 之情。我也能照样子赞美学校的一角： 50D 第五单元亚 )练能力 阅读提升 团课内阅读。 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中 午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又 变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲 公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌， 可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金 色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。 1.“我”仔细观察草地的原因是()。 A.“我”去钓鱼要路过草地。 B.草地上长着许多蒲公英。 C.“我”发现草地的颜色发生了变化。 D.“我”喜欢在草地上玩。 2.用“”画出描写草地、蒲公英在不同时间里不同样貌的语句。这表明作 者留心观察了事物的 3.根据文段内容，结合图片填写下表。 花的状态 时间 草地的颜色 草地颜色发生变化的原因 4.你从文中的“我”身上学到了什么？ 练拓展 思维培养 云你留心过生活中哪些事物的变化？仿照课文第三自然段的思路写一写。 (选做题】 有一天，我发现 这是为什么呢？我 原来， 51