第四单元-2023-2024学年小学三年级上册语文【训练达人】（浙江版）

第 四 单 元 12 总也倒不了的老屋 仁料年对，到高，家视子 ”⊙练基础 知识积累 下列字音、字形全都正确的一项是( )o A.喵喵叫(mido) 撞到 B.孵蛋(f行) 砍倒 C.偶尔（ǒu)爆雨 日根据语境，看拼音写字词。 zhi zhu zhǔnbei 1. 在墙角织了一张网， 在这里安家。 chi bao shai 2.这只老虎 后就会趴在洞口 太阳。 目给下列词语中的加点字选择正确的解释。（填序号） 1.等一会儿( )相等( ①数量一般大；②待，候；③类，群。 2.暴风雨() 暴露() ①急躁：②露出来；③强大而突然来的。 四读句子，完成练习。 ①老屋低头看看，吃力地眯起眼晴：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个 晚上。”②老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧， 我就再站二十几天。”③老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛 啊。好吧，我就再站一会儿。” 1.“吃力地眯起眼睛”“眼睛眯成一条缝”说明老屋( ),“墙壁吱吱呀呀地 响”说明老屋( )。(填序号)》 A.墙壁不结实了 B.眼睛看不清东西了 从这些语句中，我们可以感受到 2.从画线的句子中可以感受到 38P 第四单元亚 五连一连，填一填。 1.照样子，将下列“预测的方法”与“预测的内容”连一连。 预测的方法 预测的内容 A.根据题日预测 ①老屋也会答应老母鸡再站二十几天的请求 B.根据插图预测 ②接受完帮助后，小蜘蛛也会道谢离开 C.联系上文预测 ③老屋应该会答应小猫的请求 D.根据生活经验预测 ④老屋应该一直没有倒下去 2.第1题“预测的内容”中 与课文中的内容不同，所以我们预测的内 容可以跟故事的实际内容一样，也可以不一样。（填序号》 练能力 阅读提升 云课内阅读。 老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！” ☐等等☐老屋☐一个小极了的声音在它门前响起☐不注意根本听不 到☐请再站一会儿吧☐我肚子好饿好饿☐外面的树被砍光了☐我找不到 一个安心织网抓虫的地方☐ 老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站 一会儿。” 1.在选文第二自然段的“☐”处填上合适的标点符号。 2.小蜘蛛请老屋再站一会儿的原因是什么？用“”画出来。 3.故事接下来会如何发展？试着联系生活经验和生活常识进行预测。 预测的依据 预测的内容 故事里的内容 生活经验和生活常识 小蜘蛛要在树上织网抓 树重新长出用的时间较长 虫，而外面的树被砍光了 4.你觉得老屋会倒吗？为什么？ 练拓展 思维培养 七读下面的故事题目，任选一个，预测一下故事里可能写了什么。（选做题） 偷梦的妖精活了100万次的猫最奇妙的蛋出走的绒布熊 39 小学语文三年级「上册 13 胡萝卜先生的长胡子 打的寄生，业￥量于 ⊙练基础 知识积累 一下列加点字的读音错误的一项是( A.萝卜(16) B.发愁(chu) C.沾上(zhan) D.晾干(Iiàng) 日结合课文内容和生活常识，下列预测或依据不合理的一项是( ）。 A.乐乐预测胡萝卜先生的胡子是被风吹长的，因为插图中胡子在风中飘动。 B.当暖暖读到“漏刮了一根胡子”时，预测这根胡子会长得很长，因为课文的 题目是“胡萝卜先生的长胡子”。 目请依据课文内容预测一下后面还会发生什么有趣的事，写一写。 练能力 阅读提升 四课外阅读。 乌鸦兄弟同住在一个窝里。有一天，窝破了个洞。大乌鸦想：“老二 会去修的。”小乌鸦想：“老大会去修的。”结果谁也没去修。 后来洞越来越大了。大乌鸦想：“这下老二一定会去修了，难道窝这 样破了，它还能住吗？”小乌鸦想：“这下老大一定会去修了。” 1.读到这里，我预测： 我预测的依据是 结果又是谁也没有去修。 2.读到这里，我发现我的预测和原文是（一致不一致）的。（画“/”） 一直到了寒冷的冬天，西北风呼呼地刮着，大雪纷纷地飘落。乌鸦兄 弟都蜷缩在破窝里，哆嗦地叫着：“冷啊，冷啊！” 0000 3.本文最后一个自然段是省略号，请你预测一下故事可能会怎样发展。 故事几种可能的发展 预测的依据 第一种可能 第二种可能 40 第四单元亚 ··双休阅读训练（四）·· 语义要索 ①一边读，一边预测，顺着故事情节去猜想 ②学习预测的一些基本方法 训练四 ①根据文章题目、插图和文章内客中的线奈预测 名师点拨 ②结合生活经验和生活常识预测 ③结合已有的阅读经验预测 日阅读短文，回答问题。 1.(语文要素)读到题 翠鸟搬家 目，我预测这个故事的主 要内容可能是： 翠鸟妈妈把家筑在高高的树梢上，把蛋生 在家中的小巢里。 小翠鸟孵化出来了，它把头探出小巢，惊慌地喊：“妈妈，树枝晃动，我 害怕！” 翠鸟妈妈非常爱小翠鸟，看到它害怕，十分心疼，急忙把巢移到树权上。 过了几天，小翠鸟又喊：“妈妈，把家挪得再低一点吧，我怕高！” 2.(语文要