第三单元-2023-2024学年小学三年级上册语文【训练达人】（浙江版）

第 单 卖火柴的小女孩 ⊙练基础 知识积累 日下列加点字的读音全都正确的一项是( )。 A.卷发(juǎn) 擦燃(rn) B.挣钱(zheng) 几乎() C.喷香(pen) 明晃晃(huang) D.火焰(yàn) 蜡烛(zú) 二根据语境，看拼音写词语。 kě lian pò jiù weigún huo chai 的小女孩用 的 兜着 ,沿街 youIěngyòue 叫卖。她在风雪中走了一天， 却没挣到一个硬币。 目读句子，你从中体会到这是一个怎样的小女孩？选一选。（填序号） A.饥饿 B.寒冷 C.可怜 1.小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。() 2.街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是一年的最后一夜一一她可忘不了这个。 () 3.她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。 () 四（新题型）小女孩一共擦燃了五次火柴，请在下图中填写小女孩每次擦燃 火柴后看到的幻象及表达的愿望，感受童话丰富的想象。 温暖的 喷香的 (看到的幻象) 大火炉 烤鹅 感受节日 (表达的愿望) 得到温暖 的幸福 25 小学语文三年级「上质 练能力 阅读提升 团课内阅读。 她的一双小手几乎冻僵了。①啊，哪怕一根小 小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴 里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手 吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出 火焰来了！她把小手拢在火焰上。②多么温暖多么明亮的火焰啊，简直 像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一 个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多 么舒服啊！唉，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下， ③火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。 1.童话中有丰富的想象，用“”画出小女孩擦燃火柴后看到的幻象。 2.下列对这段话的理解错误的一项是()。 A.小女孩的心情经历了这样的变化：惊喜→失望→犹豫。 B.这段话是按“擦燃火柴一出现幻象一火柴熄灭”的结构来安排情节的。 C.我从加点的“终于”一词中感受到小女孩内心的犹豫不决，但她实在是太 冷了，不得不抽出一根火柴。 D.在这段话中，小女孩的现实处境与幻象中的生活形成了强烈的对比，更 衬托出小女孩命运的悲惨，表达了作者对小女孩的同情。 3.文段中标序号的三句话分别可以用怎样的语气去读？选一选。（填序号） 句①( )句②( )句③( A.低沉B.喜悦C.感叹 4.读了这段话，了解了小女孩的遭遇，你有什么感受？ 练拓展 思维培养 六请你根据课文内容，仿照着下面的诗句写一写。（选做题） 如果在这年的最后一夜， 如果在这年的最后一夜， 我能来到你身边。 我能来到你身边。 我会送你一只喷香的烤鹅， 让你填饱肚子， 感受美味带来的幸福。 26D 第三单元 9 那一定会很好 病背可国，专性行 ⊙练基础 知识积累 下列加点字的读音全都正确的一项是( )。 A.缩成(shuo)努力(nǔ)B.茎叶(jing)拆了(zhé)C.吱吱(zhi)锯子(jù) 日用“”画去括号里使用不恰当的词语。 1.手推车一边这么想着，一边（费力费事）地跑来跑去。 2.木地板（满意得意）地舒展着身子，躺在阳台上。 目根据主人公的生命历程补全下面的思维导图，感受童话中丰富的想象。 种子 木地板 心怀美好，享受牛活中的每一段历程 练能力 阅读提升 四课外阅读。 亚麻花儿开了，蓝蓝的十分漂亮。 有一天，亚麻被连根拔起，被折断，被切碎，被搓(Cuo)揉(6u)清洗， 被梳理，最后它被放到一辆纺车上，变成了一大块漂亮的麻布。亚麻想： 女佣人每天早晨给我翻身，每天晚上给我洗澡。我不能再幸福了！ 接着麻布被剪子裁剪，被缝衣针刺痛，变成了12件内衣。“现在我总算 成了点儿器，对世界有用了！”岁月流逝，麻布做成的内衣也渐渐破旧了。 接着它们被撕扯成碎片，被铡(zhá)、被剁(du⊙)，还被送去煮，直到 它们变成了雪白精细的纸。“这可真是出乎意料的好事情！”纸说道，“人 们要在我的上面写字了。每次我想着生命完了的时候，她却以最好的方 式重新开始。” (有删改) 1.在文中，亚麻经历了哪些变化？写一写。 亚麻→( )→( )→纸 2.画线语句是亚麻在不同阶段的想法，对此理解正确的一项是( ）。 A.亚麻不知道痛苦。B.亚麻觉得很难过。C.亚麻抱有乐观的生活态度。 3.(创意表达)已经变成纸的亚麻还会发生怎样的变化？发挥想象写一写。 ●27 川小学语文三年级【上册 ··双休阅读训练（三）·· 语文要素 感受童话丰富的想象 训练三 ①童话中的植物、动物像人一样会说话，有思想，有詩感 名师点拨 ②童话中发生的乎情很神奇 ③童话中的人物常常拥有超常的力量 阅读短文，回答问题。 稻草人（节选）》 叶圣陶