第二单元-2023-2024学年小学三年级上册语文【训练达人】（浙江版）

第 单 元 古诗三首 有有号期南，年位子 ⊙)练基础 知识积累 日下列加点字的读音正确的一项是( A.残阳(chan) B.犹如(yiú) C.橘绿(jú) D.挑拨(tiāo) 二看拼音，写词语。 hanIěng shi jing xie xian zeng song cheng zi 目（新题型）运用多种方法理解词语。 1.结合句意，给加点的“坐”字选择正确的解释。 我们坐( )车去郊外野餐，大家席地而坐( )。我望着远处的 枫林，想到了杜牧的“停车坐( )爱枫林晚”这句诗。 A.因为 B.乘、搭 C.臀部放在椅子等物体上以支持身体 2.借助右图可知，“知有儿童挑促织”中的“挑促织”可以 理解为 四品读诗句，完成练习。 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 1.这两句诗写出了深秋的 。“萧萧”两字反衬出秋夜的 。诗句中 的“ ”字体现了诗人漂泊异乡，“”字体现了诗人对家乡和亲人的思念。 2.宁宁不明白“寒声”“客情”的意思，你会建议他用什么方法理解？这两句诗 的意思又是什么呢？ 我建议宁宁用 的方法理解，这两句诗的意思是： 五根据语境填诗句。 有关秋天的诗可以让我们感受到秋的风味。苏轼认为秋天是最好的季 节，由此写下了“ ,最是橙黄橘绿时”。杜牧笔下深 秋的枫林是这样的：“ 12 第二单元团 秋风在叶绍翁的笔下变得十分通人性，能让人产生思乡的情绪，他写道： ,江上秋风动客情。”课下我还积累了和秋天有关 的诗句： )练能力 阅读提升 因比较阅读。 山行 赠刘景文 [唐]杜牧 [宋]苏轼 远上寒山石径斜，白云生处有人家。荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 1.(新角度)理解诗句中“擎”的意思，可以通过以下两个步骤进行：①根据形 声字的特点推断，“擎”字可能与 (填身体部位)的动作有关；②查字典 确认，先查 部，再查 画。查到的读音是 ,意思是 。 联系生活，“擎雨盖”指与荷花生长在一起、形状很像遮雨的盖 子的 2.比较这两首诗的异同。 不同点 古诗 相同点 写法 情感 《山行》 写的都是 天 先写景后抒情 《赠刘景文》 的景色 先 后 3.下列说法不正确的一项是( A.《山行》表达了诗人在深秋时节的哀伤叹息。 B.深秋在杜牧笔下并不萧条冷落，而是生机盎然的。 C.苏轼以“橙黄橘绿”写出了秋天的丰收景象，给人以昂扬之感。 练拓展 思维培养 七你眼中的秋天是什么样子的？照样子，写一写。（选做题】 秋天 秋天 秋天 是漂亮的枫叶 是沉甸甸的谷穗 是 火红火红的 金黄金黄的 13 川小学语文三年级【上册 铺满金色巴掌的水泥道 腾两写，子1子 ”⊙练基础 知识积累 下列字音、字形全都正确的一项是( A.水洼(wā) 踪色 B.凌乱(Iin) 水泥 C.增加(zng) 亮晶晶 D.靴子(xi) 院子 二根据语境，看拼音写字词。 yuan giang shui ni pū 一夜秋雨后，大自然给 外的 道 一上了一块 yin pai liè guizé 着落叶图案的地毯。这些落叶虽然 得并不 ,但 却别具特色。 目根据课文内容，在括号里填上合适的词语。 )的巴掌 ( )的地面 ( )的水洼 ( )的叶子 ( )的地毯 湿漉漉的( 四运用多种方法理解词语。 1.啊！多么明朗的天空。 我用找近义词的方法理解了“明朗”一词的意思： 2.它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。 联系上文“排列得并不规则”，我理解了“凌乱”一词的意思： 3.可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼。 联系生活中见到的钻石，我理解了“亮晶晶”一词的意思： 国读句子，完成练习。 一夜秋风，一夜秋雨。 1.我们读这句话时，应该用（急切舒缓）的语调。（画“√”） 2.(思辨性表达)这句话在课文的开头和结尾都出现了，有的同学认为重复 了，可以删去。你赞同吗？为什么？ 14 第二单元团 练能力 阅读提升 云课内阅读。 我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是 一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地 方，一直到路的尽头… 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌， 熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚 至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 1.阅读时遇到不理解的词语，可以查字典，如 熨y0熨帖](-ti)1.妥帖舒 “熨帖”这个词语。先查“熨”字，用部首查 服。2.〈方)（事情）完全办妥。 字法先查 部，再查 画，读音是 另见619页yùn。 。 “熨帖”在字典中的意思有两种 (见右图)，文中应选第 种解释。我还通过联系上下文理解了“凌乱” 的意思： 2.画“”的句子写得真好，把铺满落叶的水泥道比作 我也能写一个这样的句子： 3.选文第一自然段写出了水泥