1《草原》（课件）统编版语文六年级上册

草原 趣味导入 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。 作者介绍 老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，满族人。中国著名作家、人民艺术家。代表作有：《骆驼祥子》《龙须沟》《茶馆》《四世同堂》。 学习目标： 1.会写“毯、陈”等8个生字。能正确读写词语表中的词语。 2.朗读课文，能借助文中语言文字的描述展开想象，感受草原之美。 3.能体会在写景中融入感受的好处。 齐读生字词 绿毯 渲染 勾勒 洒脱 一碧千里 迂回 衣裳 彩虹 马蹄 翠色欲流 xuàn lè sǎ yū shang 豆腐 拘束 羞涩 微笑 襟飘带舞 sè tí jīn 多音字 勒 勾勒(lè) 勒(lēi)紧 衣裳(shang) 霓裳(cháng) 裳 蒙(mēng)骗 蒙(měng)古包 蒙(méng)受 稍(shāo)微 稍(shào)息 蒙 稍 简要说说作者是从哪些方面来写草原风光美的？ 天空、草地、小丘、羊群、骏马、大牛…… 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 读句子，说一说这段话哪一句是直接写草原景色的？根据读的内容你想象到了什么？哪一句是写作者的感受的？ 前一句写的是草原景色，后一句写的是作者的感受。 　　　　羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 你觉得这一句话好在哪里？ 仿写： 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都（ ）。 给无边的绿毯上撒上了一把把白色的珍珠 自由朗读课文第2～5自然段，思考： 蒙古族人民给你留下了什么印象？ 从文中的哪些词句中可以体会到蒙古族人民的热情好客？ 感受草原人情之美 一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。 走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！ “河”后面的叹号表达了作者怎样的心情？为什么会这样呢？ “河”字后面加感叹号，表达了作者一行人见到河的惊喜之情。为什么见到河这么惊喜呢？因为河在草原上非常重要，有了河，就意味着有人家。 忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 你从哪些语句感受到这份热情，运用了什么修辞方法，并仿写。 ”马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。“ 把“飞”改成“跑”行吗？他们为什么要跑得那么快？” 不行。“飞”表达出热情好客的迫切心情。 读第4自然段，说说好客的主人是怎样款待客人的，吃饭时联欢的节目是什么。 款待客人 奶茶倒上了，奶豆腐摆上了；端进来手抓羊肉；敬酒 联欢节目 唱民歌 你有过这样的场景吗？给大家说一说你经历过的类似情景。说说你体会到了什么？ 有一次我去同学家里，同学一家人见到自己后都对对我发自内心的微笑，拉着手让我坐下，又是沏茶，又是拿好吃的，让我感受到了他们的热情。 饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。 套马 摔跤 舞蹈 话 别 太阳已经偏西。谁也不肯走。是呀！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 最后这句是全文的中心句，也是作家情感的集中体现。表达了蒙汉人民亲如骨肉，团结友爱的感情。 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 这句话的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上分别！大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。 “何忍别”意为怎能忍心分别，“话斜阳”意为在夕阳下告别。 课文是按什么顺序写的？描绘了哪几个画面？ 事情发展顺序 草原美景 欢迎远客 亲切相见 热情款待 联欢话别 景色美：天空明朗、空气清鲜、草地一碧千里 草 原 人情美：热情、团结、感情深厚 板书设计 《草原》是著名作家      先生首次来到草原，访问         时写的一篇散文。作者以细腻清新的语言记叙了初入草原的所见、所闻、所感，赞美了草原的 ，深情讴歌了蒙汉同胞的 。 老舍 陈巴尔虎旗 美丽风光 民族情谊 主题概括 当堂测评 1. 读拼音，写汉字。 tǎn chén shang tí