第2课 声音是怎样产生的（教学课件）四年级科学上册同步高效课堂系列（教科版）

1.2 声音是怎样产生的 授课教师：xxx 授课年级：xxx 学校：xxx 1、提出猜想 2、探究实验 3、实验小结 4、验证实验 5、课堂小结 上节课咱们同学模仿了好多不同的声音，你们知道自己是怎样发出声音的吗？ 是嗓子发出的声音！ 提出猜想 大家都知道我们发出声音是用嗓子，那老师今天考考你们橡皮筋是怎么发出声音的呢？ 用手拨动橡皮筋就可以发出声音啦！ 提出猜想 模拟声音 老师给每位小组的同学准备了橡皮筋，接下来要请大家尝试着让橡皮筋发出声音。 1、请各小组成员充分进行讨论如何让橡皮筋发出声音； 探究实验一 2、观察橡皮筋发声前是什么样，并做好记录； 3、尝试用多种方法让橡皮筋发出声音； 4、观察橡皮筋发声时有什么变化，并做好记录，做完一个实验再做下一个实验。 5、实验完成的小组全组静息。 探究实验一 不同的发声方法 发声前的橡皮筋 发声时的橡皮筋 发声后的橡皮筋 方法一（ ） 方法二（ ） 方法三（ ） ＊在记录时可用自己喜欢的方式，画图或者文字都可以。 探究实验一 不同的发声方法 发声前的橡皮筋 发声时的橡皮筋 发声后的橡皮筋 方法一（ 弹拨 ） 静止不动 来回运动 静止不动 方法二（ 拉伸 ） 静止不动 不发声 静止不动 方法三（按压 ） 静止不动 不发声 静止不动 通过实验记录我们发现会发声时橡皮筋会做来回运动，反之就不发出声音。 探究实验二 请利用下面的实验器材，观察他们发声的时候发生了什么变化？ 钢尺 小鼓 探究实验二 ＊在记录时可用自己喜欢的方式，画图或者文字都可以。 物品 发声时的状态 触摸后的感觉 小鼓 钢尺 探究实验二 物品 发声时的状态 触摸后的感觉 小鼓 鼓面会上下做往返运动 触摸时麻麻的随即声音停止 钢尺 做上下往返运动 触摸后声音就停止 通过实验记录我们发现发声的物体都是同一个状态，来回做往返运动。 通过实验我们发现物体做往返运动，这种运动方式称为振动。 声音是由于物体振动产生的。 实验小结 1、用力敲击音叉； 验证实验 2、将音叉放入装有水的水槽里； 3、观察水面变化。 验证实验 根据实验现象发现音叉发声时激起水花，水花停止声音停止。 课堂小结 今天这节课的实验活动我们知道： 1、声音是由振动产生的； 2、振动停止声音也停止。 2、下列操作中，能让橡皮筋发出声音的是（ C ）。 A、按住橡皮筋 B、拉伸橡皮筋 C、拨动橡皮筋 课堂练习 1、发声体的共同特征是（ B ）。 A、空心的 B、在力的作用下振动 C、需要力 4、停止拨动钢尺，声音（ A ）。 A、立即停止 B、继续发出声音 C、声音逐渐变小 课堂练习 3、停止对音叉敲击后，任然余音未止，是因为（B ）。 A、回声 B、音叉任在振动 C、空气的力在让音叉振动 感谢各位老师的聆听！ 授课教师：XXX 授课年级：XXX 学校：XXX $$