1《白鹭》（课件）统编版语文五年级上册

白鹭 统编五年级语文上 白 鹭 霜衣雪花青玉嘴， 群捕鱼儿溪影中。 惊飞远映碧山去， 一树梨花落晚风。 ——杜牧 美丽的荷塘边，一群鹭鸶有的凌空展翅，有的站立枝头，有的突然载入水中叼起一条鱼来。多么美的画面的啊！今天我们一起走进课文，去感受白鹭的优美。 教学目标 1、认识“鹭、嫌”等8个生字，会写“配、宜”等11个 生字，正确书写“配合、适宜、铿锵”等词语。 2、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，感受白鹭的 美，体会作者在这个形象中寄托的思想感情。 3、鼓励学生用心感受生活，善于发现生活中的平凡事物 之美，提升审美能力，丰富人生内涵。 字词学习 搭配 适宜 白鹤 嫌弃 朱红 增加 相框 木匣 口哨 澄清 韵味 白鹭 不容置喙 粉黛 嗜好 pèi yí hè xián zhū zēng kuàng xiá shào chéng yùn lù huì dài shì 精巧--- 精致 寻常--- 平常 忘却--- 忘记 安稳--- 稳当 寻常--- 特殊 清晨--- 黄昏 精巧--- 粗糙 忘却--- 记得 近义词 反义词 词语积累 描写小鸟的词语： 轻盈小巧 小巧玲珑 叽叽喳喳 蹦蹦跳跳 扑棱棱 飞来飞去 （技术、器物构造等）精细巧妙。 【精巧】 【配合】 合在一起显得合适；相称。造句：绿油油的枝叶衬托着红艳艳的花朵，那么配合，那么美丽。 【身段】 ①女性的身材或身体的姿态。②戏曲演员在舞台上表演的各种舞蹈化的动作。文中指白鹭的身形和姿态。 【适宜】 合适；相宜。 不柔和；不细致。文中指白鹤身形太大而显得不柔和。 【生硬】 把较小的东西卡进较大东西上面的凹处（多指美术品的装饰）。 【嵌】 【悠然】 悠闲的样子。 【嗜好】 特殊的爱好（多指不良的）。 【恩惠】 给予的或受到的好处。 虽然很好，但还有缺陷。 造句：登泰山而没能看到日出，总觉得美中不足。 【美中不足】 【铿锵】 形容声音响亮而有节奏。造句：这首诗读起来铿锵有力。 词语解释 初读课文 1.自由读，要求读准字音，读通句子。 3.作者从哪几方面写出了白鹭的美？ 2.课文可分为几个部分？ 第一部分(1)白鹭是一首精巧的诗。 第二部分(2—5)白鹭颜色的配合，身段 的大小都很适宜，十分精巧。 第三部分(6—8)白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味，给人们以美的享受。 第四部分(9—11)白鹭实在是一首韵在骨子里的散文诗。 1、画出描写白鹭 独特的美的句子。 2、说说你对白鹭 的整体印象。 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 “适宜”一词让我们感受到它外形的和谐优美。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 采用排比式的短语，有力地突出了白鹭外形的精巧。这种精巧的独特性在于“色素的配合、身段的大小”是一种自然的适宜，像是经过了科学的精算，达到了一种绝对的和谐之美，这是作者发自心灵的惊叹。 雪白的蓑毛 铁色的嘴 青色的脚 流线型结构 和谐适宜 　　白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 在作者眼中，白鹤、朱鹭和苍鹭是怎样的？ 对比 静 态 美 色素美 雪白的蓑毛 铁色的长喙 青色的脚 素之一忽则嫌白 身段美 身段的大小 流线型结构 增之一分则嫌长 减之一分则嫌短 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 作者告诉我们怎样的哲理？ 美往往蕴含在生活中，蕴含在我们常见的事物中，只要我们用心体会，就会发现寻常事物中那独特的美。 比喻：将白鹭捕鱼的场景描述成一幅画，很优美。 介绍习性 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 清晨望哨 画面富有诗意：孤独、站在小树的绝顶、看来 不大安稳、却很悠然、一种嗜好。白鹭孤独站立在小树绝顶悠然自得的独特的美。 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。 白鹭给恬静的乡村平添动态的美感，这对于人，是一种恩惠，表达了作者对白鹭由衷的感激与喜爱之情。 白鹭飞行图 合作探究 白鹭之美，美在…… 白鹭是一首精巧的诗； 一切都很适宜； 被人忘却的常见的美； 本身就是一首优美的歌； 是一首韵在骨子里的诗…… 课文主要讲了一件什么事？表达了什么感情？ 这篇散文通过对白鹭清田独钓、清晨望哨、黄昏低飞画面的描述，赞美白鹭美在无声，美在自然，美在含蓄，美在骨子里，讴歌了那些“因为它常见，而被人忘却了”的美。 白鹭 总起 是一首精巧