（教材习题剖析）《练习一》二年级数学上册 人教版

第一单元 长度单位 练习一 二年级数学上册·人教版 内容领域 知识点 核心素养 题号 题型 目标层次 空间与图形 估测物体的长度 空间观念 估算意识 1、2、 5、 填空 理解 掌握 判断物品长度(高度)与1米的关系 空间观念 估算意识 3、4、 填空 操作 运用 用直尺估计、测量图形线段的长度及应用 空间观念 估算意识 应用意识 6、7 11 操作 运用 选择合适的长度单位 空间观念 8 操作 运用 对一定标准长度的认识 空间观念 估算意识 9 操作 运用 判断正确测量长度的方法 空间观念 10 判断 掌握 整体设计思路 3 估计下图中的实物各有几厘米长，再量一量。 估计：（ ）厘米 测量：（ ）厘米 估计：（ ）厘米 测量：（ ）厘米 3 3 4 4 1 知识点1 会以“厘米”为参照长度，估测物体的长度 4 照样子量一量，填一填。 手掌宽约 （ ）厘米 1拃长约 （ ）厘米 1步长约 （ ）厘米 8 14 50 2 知识点2 生活中的测量 5 (1)大约( )支铅笔连起来长1米。 5 大约长20厘米 3 量一量，填一填。 知识点3 判断物品长度(高度)与1米的关系 一支新铅笔大约长20厘米，20+20+20+20+20=100。 1米=100厘米 大约5支铅笔长1米。 6 (2)大约( )根筷子连起来长1米。 4 3 量一量，填一填。 知识点3 判断物品长度(高度)与1米的关系 一支筷子大约长25厘米，25+25+25+25=100。 1米=100厘米 大约4支筷子长1米。 大约长25厘米 4 知识点3 判断物品长度(高度)与1米的关系 选择合适的答案，在□里画“√”。 比1米长□ 比1米短□ 比1米高□ 比1米矮□ 比1米长□ 比1米短□ √ 都要与1米比，先想一下1米有多长，多高。 知识点3 判断物品长度(高度)与1米的关系 我的1庹约是1米。 我的脚和肩膀之间的距离约是1米。 都要与1米比，先想一下1米有多长，多高。 4 知识点3 判断物品长度(高度)与1米的关系 选择合适的答案，在□里画“√”。 比1米长□ 比1米短□ 比1米高□ 比1米矮□ 比1米长□ 比1米短□ 跳绳的长度比小朋友的1庹要长。 √ 小猫蹲下时的高度比小朋友站直时脚和肩膀之间的距离要小。 √ 长椅的长度比小朋友的1庹要长。 √ 约( )米 ( )米( )厘米 照样子量一量，填一填。 5 3 1 20 知识点4 会以“米”为参照长度，估测物体的长度 测量时，注意从尺的刻度0开始，读数时要看准刻度哦！ 先估计，再用尺子量。 量长方形和正方形，你发现了什么？ ( )厘米 ( )厘米 ( )厘米 ( )厘米 ( )厘米 ( )厘米 ( )厘米 ( )厘米 ( )厘米 ( )厘米 ( )厘米 3 2 4 3 3 2 2 2 2 2 2 6 发现：长方形两组相对的边长度相等。 正方形四条边都相等。 知识点5 会用直尺估计、测量图形线段的长度 12 看看哪条线段长，再量一量。 ① ② 2厘米 2厘米 7 通过测量发现两条线段一样长。 知识点6 用直尺测量线段的长度 13 下面的长度单位对吗？把不对的改正在（ ）里。 8 （1）数学书长26米。（ ） （2）灯管长50厘米。（ ） （3）房间高3厘米。 （ ） （4）字典厚6米。 （ ） （5）大树高8米。 （ ） （6）教室长10厘米。（ ） 厘米 米 √ 厘米 √ 米 知识点7 会给生活物品选择合适的长度单位 可以利用单位和数据相结合或借助参照物的方法来判断物体的长度。 14 圈出合适的答案。 估计 测量 比10厘米 长 短 比10厘米 长 短 比1米 宽 窄 比1米 宽 窄 比1米 长 短 比1米 长 短 要测量的量 你的鞋长 教室门宽 你两臂平伸的长度 借助自己熟知的一定长度作标准去比较或推测。 9 知识点8 对一定标准长度的认识，加强估计、测量的能力 长4厘米 ( ) 15 哪个测量的结果对？在( )里画“√”。 √ √ 长5厘米 ( ) 大约5厘米长 ( ) 10 提升点 判断正确测量长度的方法 纸条左端与直尺的左端对齐，无法正确测量。 纸条右端对着的刻度－纸条左端对着的刻度＝纸条长度，即7－3=4（厘米）。 纸条的左端对准刻度0，纸条右端对着的刻度快到刻度5了，纸条大约5厘米长。 16 量一量，乌龟要爬( )厘米就能吃