第一单元《长度单位》（单元复习课件）二年级数学上册同步高效课堂系列 人教版

第1单元 长度单位 人教版·二年级上册 单元知识体系梳理 1 重难点易错点剖析 2 变式巩固练习 3 综合拓展延伸 4 Text here 单元知识体系框架梳理 ce3fa2d3-9e1d-4aca-b007-7abe3be5a6f1.source.default.zh-Hans 3 长度单位 认识厘米和米 较短：厘米 较长：米 1米=100厘米 认识线段 线段的特征 1 1.认识厘米、米 Text here 重难易错点剖析 （1）测量较短物体的长度用（ ）作单位。 测量较长物体的长度用（ ）作单位。 （2）在米尺上从刻度0 到刻度100 是100( )，也就是 ( )米。1米=（ ）厘米 厘米 米 100 （3）4米=（ ）厘米 厘米 1 400 厘米（cm）和米（m）是计量物体长度的单位。 4ea784ee-7d9c-4580-9e60-7f50d2d1424d.source.default.zh-Hans 4 2 2.认识线段 Text here 重难易错点剖析 请你指出下面哪些是线段。 不是线段。 因为它是弯的，不是直的。 是线段。 是线段。 不是线段。 因为它是弯的，不是直的。 线段的特征：（1）直的。 （2）可以量出长度。 （3）两端各有一个点。 4ea784ee-7d9c-4580-9e60-7f50d2d1424d.source.default.zh-Hans 5 3 3.用直尺测量物体的长度 Text here 重难易错点剖析 量一量下面纸条的长度。 纸条有（ ）厘米。 6 纸条的右端对着刻度几，就是几厘米。 把尺子的刻度0对准纸条的左端。 4ea784ee-7d9c-4580-9e60-7f50d2d1424d.source.default.zh-Hans 6 Text here 重难易错点剖析 4.画线段 画一条3厘米长的线段 4 从尺子的刻度0开始画起，需要画几厘米长的线段就画到尺子的几厘米处。 4ea784ee-7d9c-4580-9e60-7f50d2d1424d.source.default.zh-Hans 7 5 5.判断物体的长度 Text here 重难易错点剖析 填一填。 3 3 6 注意：可以联系生活实际，以参照物的长度作标准，在此基础上进行估计与测量。 4ea784ee-7d9c-4580-9e60-7f50d2d1424d.source.default.zh-Hans 8 Text here 重难易错点剖析 在括号里填上米或厘米。 厘米 米 米 厘米 6 5.判断物体的长度 注意：可以利用单位和数据相结合的方法来判断物体的长度 4ea784ee-7d9c-4580-9e60-7f50d2d1424d.source.default.zh-Hans 9 聪聪和天天测量同样长度的铅笔。请填一填，选一选。 （1） 他们测量的结果( )。 ①相同 ②不同 10 3 6 ② 注意：测量工具不一样，结果不一样 聪聪和天天测量同样长度的铅笔。请填一填，选一选。 （2）观察下面三幅图，如果聪聪和天天都选( )来测量同样长度的铅笔，那么测量的结果肯定都一样，并能知道铅笔的准确长度。尺子是测量( )的工具，尺子上的“厘米”就是一个统一的( )单位。 11 ③ 注意：要使得测量的结果一样并知道它的准确长度，必须统一长度单位。 长度 长度 12 Text here 深化练习 1. 填一填。 （1）龙龙身高90厘米，再长( )厘米，他就有1米高了。 （2）在 里填上“＞”“＜”或“=”。 1 米 95 厘米 10 厘米+20 厘米 1 米 30 厘米＋70 厘米 1 米 1 米－20 厘米 90 厘米 （3）学生尺上，从刻度0 到6 是( )厘米，从刻度4 到12 是( ) 厘米。 （4）△由( )条线段组成， 中有( )条线段。 10 > < ＝ < 6 8 3 3 Text here 深化练习 2.在合适的答案后的( )里画“√”。 Text here 深化练习 （2）在距离 左边3 厘米处画一面 ，在距离 右