六 《美丽的校园——认识方向》（教案）-二年级上册数学青岛版

六 美丽的校园—认识方向 1． 教学目标： 1、 学会并区分东、西、南、北的四个方向。 2、 能用简单的词语描绘物体所在的方向。 3、 体会数学与现实生活的联系。 2． 教学重难点 用简单的词语描绘物体所在的方向。 三．教学过程 （一）创设情境，激情导入。 T：孩子们老师给你们猜个谜语好不好？S：好 T：有位勤劳老公公，天色一亮就出工。从东到西忙不停，直到傍晚才收工。S：太阳 T：孩子们。你们真聪明！“从东到西忙不停”那太阳公公每天早晨都是从哪个方向升起的？（出示课件）S：东 T：所以太阳升起的方向是—S：东 T：你能指指太阳升起的方向吗？这个方向是—（生指东） T：那太阳公公忙了一天早上从东方升起，到了傍晚太阳公公要落山的方向是—（出示课件）S：西T：太阳落下的方向是—S：西 T：你能指一指太阳落山的方向吗？这个方向是西（生指西） T：白天，有太阳公公陪伴着我们，夜晚，天空中有许多漂亮的星星陪伴着我们。其中有一颗叫做北极星，那孩子们你们知道北极星所在的方向是—S：北 T：你能指指北吗？（生指北） T：今天嵇老师给大家带来了一个新的仪器，孩子们你们认识吗？S：指南针 T：那红色指针指着的方向是—S：南 T：你能指指南吗？（生指南）S：这个方向是南。 T：刚刚孩子们指的都不错，上学期我们学习了前后左右四个表示方向的词语，今天这节课嵇老师东西南北这四个表示方向的词语来认识一下生活中的方向。（板书：认识方向） （2） 直观感受，探究新知。 1、 辨认东西南北单指方向： T：孩子们你们都认识方向吗？S：认识 T：那老师来考一考你吧？老师说哪个方向你手指哪个方向。（单独叫同学回答，师说东，生指东；师说西，生指西······） T：孩子们指的都很棒，看来这几个同学对方向已经有了初步的了解，接下来时间我们我们再来深入了解一下东西南北这四个方向。辨认东： T：我们先来看东，你是怎么辨认东的呢？通过找谁知道这个方向是东的呢？（生说自己的想法） T：孩子们你们真了不起，辨认出了东。辨认西： T：我们再来看西，那你又是怎么辨认西的呢？通过找谁知道这个方向是西的呢？（生说自己的想法）T：孩子们你们真了不起，又辨认出了西。那接下来我们做个简单的小游戏吧！S：好T:伸出右手，老师说东手指东，说西手指西。（要求伸直手臂，多指几次） T：那孩子们通过刚才的活动你有什么发现吗？S：······（加以引导）东和西是相反的。 T：那既然知道东和西是相反的，知道了东，怎么判断西呢？（孩子们说自己的想法） T：知道西，怎么判断东呢？辨认南北 T：同学们刚刚辨认了东、西，那你能不能说一说你是怎么辨认南？怎么辨认北的呢？（孩子们说自己的方法） T：刚刚你们说的都不错，我们再来做个游戏伸出右手，手指南，手指北，通过刚才的活动，你有什么发现吗？S：南和北是相反的。 2、 儿歌巩固新知 T：通过刚刚的活动我们辨认了东西南北这四个方向。我们知道了东和西是相反的，南和北是相反的。 T：为了让大家更好的辨认方向，老师给大家带了了一首关于方向的儿歌，我们一起看一下吧。（齐读，加动作。找2个同学加动作来领读） 3、 借助游戏，感知特点 T：刚刚孩子们说的都不错，接下来时间老师领着同学们再做个“找红点”的游戏。做游戏之前请孩子们仔细观察在游戏过程中你有什么发现？（游戏分为4个小组，教师说游戏规则，游戏开始） T：通过刚刚的游戏你有什么发现？S：无论身体怎么转动，东西南北这四个方向是不变的。4、发现教室中的物品 T：其实在现实生活中处处有数学，只有我们有一双善于发现的眼睛。那孩子们请你仔细观察咱教室东西南北都有什么物品？S：....... 5、介绍周围的同学 T：今天来了好多老师来看咱孩子们今天的表现，哪位同学最有热心愿意给老师介绍一下咱班级的同学？介绍到哪位同学请哪位同学举起手来示意一吧。（孩子们介绍） （3） 结束语 T：孩子们在我们生活中东西南北应用的非常广泛，就让我们一起走进生活一起去寻找生活中的东西南北吧。 $$