7.1 促进民族团结 课件-2022-2023学年统编版道德与法治九年级上册

道德与法治 人教版九年级上册 第四单元 和谐与梦想 第七课 中华一家亲 7.1 促进民族团结 核心素养 《促进民族团结》本课最主要的核心素养 政治认同：具体为：热爱伟大祖国，热爱中华民族，自觉铸牢中华民族共同体意识，有以实现中华民族伟大复兴为己任的使命感。 最主要体现核心素养是【责任意识】，具体为：具备国家利益高于一切的观念，能够以实际行动维护民族团结，捍卫国家主权。 旧课标的三维教学目标（情感态度价值观目标、知识目标、能力目标）被新课标的五大核心素养目标（政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识）代替， 本课时最主要体现核心素养：政治认同、责任意识 新知导入 试一试，你能从这首歌中找到哪些民族？ 第一目 一、民族大家庭 自学指导： 请大家仔细阅读课本P90—96，完成下面的目标思考题，要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画重难点知识，时间5分钟。 1、我国民族分布特点? 2、我国处理民族关系的方针、基本政治制度、民族关系是什么？ 3、如何理解民族平等（表现）？ 4、为什么要加强和巩固民族团结? 5、为什么要促进民族地区共同繁荣(加快民族地区发展的必要性） 6、如何促进民族团结、共同繁荣?（党和国家推进民族地区发展的措施) 趣味抢答 趣味抢答——民族知识知多少？ 1. 你知道我国有多少个少数民族吗？ 2.你知道人口最多的少数民族是哪个吗？ 3.你知道我国有多少个少数民族自治区？ 4.你知道我国各民族在地理上的分布有什么特点？ 5.说出几个少数民族的节日或传统的体育项目或风俗习惯？ （大杂居，小聚居、交错居住） (55) （壮族） (5个) 新知讲解 民族概况 看图片，思考：下列图片中人物服饰分别属于我国哪个民族？ 蒙古族 藏族 维吾尔族 傣族 回族 苗族 我国是统一的多民族国家。 五十六个民族宛如璀璨的明珠点缀着祖国的壮丽河山,组成了一个其乐融融的中华民族大家庭 新知讲解 我国逐步形成以汉族为主体， 大杂居、小聚居、相互交错的民族分布特点；还呈现出大流动、大融居的新特点。 民族国情 分布特点 中华民族共同体 形成 新知讲解 民族区域自治制度 想一想：我国是怎样来管理少数民族地区呢？ 自治区 自治州 自治县 相关链接 我国宪法规定：“中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的合 法的权利和利益，维护和发展各民族的平等团结互助和谐关系。禁止对任何民族 的歧视和压迫，禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为。” 从宪法相关条款中我们可以看出我国新型民族关系和民族政策是什么？ 新知讲解 民族平等的表现 材料一：2021年3月3日中午，出席十三届全国人 大四次会议的西藏自治区全国人大代表、全国 政协委员乘机抵达北京。本次会议少数民族代 表有438，全国55个少数民族都有本民族代表。 思考:材料体现出我国在处理民族关系上，坚持了哪项方针？ 民族平等 民族平等 消除民族差别 ≠ ①不论人口多少、经济社会发展程度高低、风俗习惯和宗教信仰有多大差异，都是社会主义大家庭中平等的一员，具有同等的社会地位。 特别注意 注意： 坚持民族平等≠消除民族差别 民族平等≠各民族发展程度相同 对少数民族地区的特殊照顾≠违背了民族平等的原则 新知讲解 材料二：近代以来,面对西方列强的侵略,我国各族人民共赴国难,团结御侮,救亡图存,谱写了一曲曲可歌可泣的英雄壮歌。1903年12月,一支英国侵略军偷越我国边界,占领西藏帕里等地区,又于1904年4月进犯江孜。西藏人民践行“勿让洋人染指我疆土”“纵然男尽女绝,誓不与侵略者共天地”的誓言,在江孜保卫战中浴血奋战,坚持了3个多月。 材料体现了处理民族关系的方针是什么？ 民族团结 探究分享 加强和巩固民族团结的原因 江孜保卫战中的西藏抗英战士 近代以来，面对西方列强的侵略，我国各族人民共赴国难，团结御侮，救亡图存，谱写了一曲曲可歌可泣的英雄壮歌。1903 年 12 月，一支英国侵略军偷越我国边界，占领西藏帕里等地区，又于 1904 年 4 月 进犯江孜。西藏人民践行“勿让洋人染指我疆土”“纵然男尽女绝，誓不与侵略者共天地”的誓言，在江孜保卫战中浴血奋战，坚持了 3 个多月。 从 江孜保卫战的历史故事中，你感受到了什么？ 近代以来，我国各族人民并肩抵御外侮。 你还知道哪些类似的故事？这些故事中的英雄人 物表现出哪些共同的精神追求？ （1）①我国各族人民共同捍卫了祖国统一和领土完整；②中国人民面对欺凌，没有屈服，而是挺起脊梁，奋起抗争，以百折不挠的精神，打败了侵略者，赢得了民族独立。 （2）①举出一例各族人民并肩抵御外侮的故事即可。如，抗日战争时期回族英雄马本斋，组织回民支队，同日本侵略者进行斗争；②这些故事中的英雄人物都表现出维护国