六 美丽的校园--《认识方向》（教案）二年级上册数学 青岛版

六 美丽的校园——《认识方向》 1． 教学目标 1. 结合现实生活，学会辨认方向，并会根据给定的东、西、南北中的一个方向，辨认其余三个方向，经历辨认方向的过程，发展初步的空间观念。 2. 经历探究辨别方向与确定位置的过程，体验合作探讨问题的乐趣。 3. 能在生活中发现、提出和解决有关方向和位置的简单为题，感受数学与日常生活的密切联系，培养对数学的兴趣。 二．教材分析： 本单元的知识基础是学生对东西南北四个方位的初步感知。本单元的学习将为以后进一步学习更复杂的辨认方向打下基础。本单元的知识需要学生通过积累大量的感性经验放能获得。因此，有效的教学应在充分激活学生已有的知识和生活经验的基础上，紧密联系生活实际开展实践性学习活动。 三．教学重难点 教学重点：给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向。 教学难点：给定一个方向辨认其余三个方向。 四．教学过程： （一）复习旧知 拍手游戏：教师喊口令，学生做动作：前拍拍、后拍拍、左拍拍、右拍拍、上拍拍、下拍拍。上、下、左、右、前、后，全拍到。 师：你们拍的真整齐。不知道你们有没有留心，刚才拍手时老师说到了哪些表示方向的词语？生：上下左右前后。师:同学们真是认真倾听的好孩子。 师：那上下两个方向，左右两个方向，前后两个方向。他们的关系是？生：相对。 （2） 创设情境，激发兴趣 师：刚才我们一起做了拍手的游戏，接下来热情的小导游小军带着我们一起去参观他美丽的学校。 （3） 直观感受，探究新知 活动一，认识生活中的东西南北。（1）联系生活，自主探索。师：瞧！看多么美丽的校园！走进学校的大门，你们发现校园里都有什么建筑物呢？生:教学楼，实验楼，还有宽敞的操场。师：那他们都在校园的什么方向呢？要想解决这个问题，老师得问问大家，你们认识方向吗？生：认识。师：谁能说说你认识哪些方向？生：我认识东，用手指指东方。生：太阳中午就偏向南方，指南针也指向南方。师：真厉害。除了同学们所说的这些之外，还可以看树桩，年轮宽的一面是南，窄的一面是北。太阳升起的方向是东，面对太阳，后面就是西。咱们班的同学真是太厉害了，在生活中学到了这么多的知识。大家都知道了东南西北四个方向，为了让大家更好的认识方向。老师给大家介绍一首儿歌，一起来看看。 2、 出示方向歌 师：你们愿意加上动作再来一遍吗？生:愿意。师:好，全体起立。(面向太阳升起的地方，伸出右手。后面是西，用手指向西方。) 师:同学们说的真好，这次你们自己边指边说一遍，开始。生:...... 师:谁能到前面来表演一下？(一生上来表演。) 师:她说的对吗？我们掌声鼓励一下。师:大家都认识了方向，现在老师来考考你。我说哪个方向，你的手就指向哪个方向，准备好了吗？(师说东。生指东，师说西，生指西，师说南，生指南，师说北，生指北。)师:大家都说的很好，现在站起来转一转好不好？(3)借助转法，发现特点。师:面向东。(生做动作)，面向西，(生做动作)师:通过刚才的活动，你发现了什么？生:东和西是相对的。接着来吧！师:面向北(生转向北)，面向南。(生转向南)师:从这两个方向中你又发现了什么，谁来说？生:南北的方向是相对的。师:是的。这四个方向中，东西相对，南北相对。 师:我们再来转一转。先面向东、再面向南、再面向西，再面向北、再面向东。你又发现了什么？生:刚才都是一直向一个方向转的。 师:只要向右转一个圈，这是东南西北，接着又会回到东方。 师:面向东你能知道其他三个方向，如果不面向东，你还能知道其他三个方向吗？生:能。师:好，咱们试一试。你来，请面向南。你的前后左右分别是哪个方向？生:前面是南，后面是北，左面是东，右面是西。师:孩子们真能干！观察的真仔细。不管我们怎样转动身子，东南西北的顺序是不会动的。 活动二：实际辨别生活中的东南西北。 (1) 认识教室中的方向。 师:通过刚才的活动，同学们肯定牢记了东南西北四个方向，你能找到教室中的东南西北吗？生:我们来玩儿个游戏。游戏的名字叫超级模仿秀。请听清要求。请你向东挥挥手，请你学小猴向南眺望一下，向西学猫叫三声。向北学小狗叫一声。(2)根据方向找教室中的物体品。师:我们教室里东南西北都有什么物品呢？生1:教室的西面有黑板，北面是展示墙。东面是黑板。南面是窗户。生2:面向黑板，它的右边是北方，有门。在向右转是东方。是后边的黑板有黑板报。再向右转就是南方。再向右转就是西方了。(3)根据方向找身边的朋友。你能说出你的东南西北的朋友是谁吗？生: 我的东面是XX，南面是XX，西面是XX，北面是XX。我的西面是老师。(4) 我们再玩一个听口令排排队的游戏好吗？ 请你站在我的东面。请你站在我的南面。请你站在他的北面，我的南面。请你站在他的北面。请你站在他的西面我的北面。 师:老师站在中间，请问老师分别在你们的什么方向？生1老师在我东面。老师在