1.4《测量平均速度》 -2022-2023学年人教版物理八年级上册

　　1.速度的公式及各字母含义？ 　　2.如果想测量一个物体的平均速度，需要测量哪些物理量？需要什么测量工具？ 　　3.如何使用刻度尺？如何使用停表？ 一、温故知新 人教版初中2011版物理 八年级上册 第一章第4节 测量平均速度 荆州市沙市区岑河中学 文久江（正高级教师） 1.学会用停表和刻度尺正确地测量时间、路程，并求出平均速度，加深对平均速度的理解； 2.通过动手实验逐步掌握使用物理仪器的基本技能； 3.通过实验激发学习的兴趣，培养认真仔细的科学态度和实事求是的精神； 4.通过实验培养与其他同学合作的意识。 学习目标： 停表 二、自主学习 1.实验目的：练习使用______和_____测算平均速度。 刻度尺 2.实验原理：_________（公式）。 3.实验器材：_________、斜面、______、金属片、小木块、小车。 4.实验步骤： （1）将斜面固定，确定起点位置。 实验中保持斜面较小的坡度，目的是 _________________________________________。 （2）测量小车全程的平均速度； （3）测量小车上半段的平均速度； （4）计算小车下半段的平均速度。 刻度尺 停表 使小车运动速度较慢，便于测量小车时间 三、合作探究 探究1、完成课本中“测量物体运动的平均速度”实验。 观察与分析：让小车从斜面顶端运动到斜面底部，把路程分为前半段、后半端： （1）小车是否在做匀速直线运动？ （2）若不是，小车在前半段运动的快还是后半段运动的快？ （3）你认为小车在全程的平均速度和前半段的平均速度、后半段的平均速度的大小关系怎样？ 探究2、测量在学校操场上行走和跑步的平均速度。 实验原理： 实验器材：停表或手表，卷尺，小红旗（或发令枪） 实验步骤： ①在操场上测出100m的路程，每隔50m做一记号； ②选出两位同学做计时员分别站在50m和100m处； ③选一名发令员，当小红旗下落时开始计时； ④另两位同学分别采取正常步行或跑步的形式通过100m的路程； ⑤组内互相交换角色、重复实验； 路程s/m 运动时间t/s 平均速度v/（m·s-1） 前50m 后50m 全程 ⑥将每一次的实验数据填在记录表格内： ⑦根据公式 可求出平均速度。 室外实验器材准备： 室外实验前期工作： 1.分组：按现有人员分为6组： （1）1、2组：自行车1辆，米尺1根，停表4只； （2）3、4组：15米皮卷尺一只，停表四只； （3）5、6组：50米皮卷尺一只，停表四只； 2.有关说明：时间分配；器材使用等。 3.安全事项：人身安全及财物安全。 自行车六辆，米尺、15米和50米皮卷尺每组各一根，停表每组三只，不够用手表替代。 室外实验过程 1.到操场，领取不同的实验器材。 2.不同的小组根据分发器材讨论测量学校跑道的长度。 3.各组根据讨论的方案，实地测量学校跑道的周长，并分别在起点、50米、100米处做上记号。 4.各组派三名同学分别骑自行车、跑步、步行100m（可以走走停停），各组分别由三名同学在500m、100m记时。 5.各组分别记录并计算平均速度。 6.各组分别分析、讨论，并做总结。 7.全班集中，各小组汇报实验过程。 表格与数据 路段 路程/m 时刻 时间/s 平均速度m/s 前50m 后50m 100m 探究3、测量自行车骑慢车比赛的平均速度。 实验原理： 实验器材：自行车、卷尺、停表或手表。 实验步骤： ①用刻度尺在跑道上量出10m的距离； ②小组选取一名自行车高手练习骑慢车； ③全班共一名发令员、两名计时员，当小红旗下落时开始计时，自行车高手骑慢车； ④未有活动的同学担任裁判，看谁最慢到终点； ⑤组内互相交换角色、再次比赛； ⑥将数据记录，并计算出骑慢车的平均速度。 注意事项：不许到别组的赛道；中途两次脚落地的小组为犯规，不计成绩。 1.小华在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置。小车从带刻度(分度值为1 cm)的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子停表的显示(数字分别表示“小时：分：秒”)。 课堂反馈 (1)该实验是根据公式________进行速度计算的； (2)实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较________(填 “大”或“小”)； (3)请根据图中信息回答：sAB＝_____cm；tBC＝_____s； vAB＝________m/s；vBC＝________m/s； (4