语文园地七（课件）-统编版语文五年级上册

语文园地 第1课时 初步体会了静态描写和动态描写的美。 探究一 学习“交流平台” 从三段话中选择自己认为写得好的一段话，同桌间互相朗读。读完后说说你的体会。 合作探究 在本单元的课文中找出一些有关静态描写和动态描写的语句读一读，然后说一说自己的体会。 我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。 静态描写 进行多方面描写，让人感受到了树木的繁茂。 对色彩进行描写，让人仿佛置身于月光满园的院子里。 动态描写 我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 从数量、声音、大小、颜色、动作等方面进行描写，让人感受到群鸟欢腾的热闹景象。 月亮还在竹帘儿上爬，那满圆儿却慢慢儿又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。 描写了月亮的形状变化，写得十分有趣。 说说这样写的好处是什么。 在写文章时，运用动态描写和静态描写，可以把内容写得更具体、更准确，增强文章的感染力。 作者是如何把一个画面写具体的？ 合作探究 探究二 学习“词句段运用” 动态描写 静态描写 添加表示静态或动态描写的语句。 增加适当的修饰和补充说明的句子。 可以从哪些方面展开想象，把句子写具体？ 形状、颜色等方面。 眼前是潺潺的小河。河水清澈见底，倒映着蓝天和白云。河水缓缓流动，绿油油的水草在水中轻轻地摇曳着，似乎在蓝天和白云里舞蹈。 一只小狗在公园的草坪上玩耍。只见那小家伙追着一个皮球，一会儿滚到这，一会儿滚到那，活像一个毛茸茸的雪球。 清晨，原本晴空万里，可不知何时从四面八方聚来了许多云朵，有的像一团雪白的棉花，有的像一座小小的山峰，还有的像一头笨重的大象……云层越积越厚，天色越来越暗，像是有人在天地间拉上了一块黑色的幕布。 体会了动态描写和静态描写的作用。学会了把画面写具体的方法。 1．读一读“日积月累”中的《渔歌子》。 2．搜集设计漂亮的海报。 语文园地 第2课时 元 旦 合作探究 探究一 学习“词句段运用” 题目的要求是什么？ 设计对象 元旦海报 内容要求 展示搜集到的海报，分享自己对海报的了解。 做海报的目的： 宣传活动，吸引更多的人参与。 海报的内容： 文字＋插图 包括主题、宣传语、活动时间、地点、主办单位等。 小组合作，写宣传语。 写宣传语要求 一要明确关注对象，了解对象的喜好； 二要明确宣传活动的特色，突出活动的优势。 选出最能打动人心的宣传语。 布置任务： 宣传海报不仅要有激发观众好奇心的标语，还要有吸引人的图画。发挥想象，完成本组元旦联欢会的宣传海报。 尝试设计海报。 张志和，唐代词人，初名龟龄，字子同，婺州(今浙江金华)人。十六岁时，举明经。献策于肃宗，令待诏翰林，授左金吾卫录事参军，赐名“志和”。后被贬官，不再复仕，放浪江湖间，自称烟波钓徒，著有《玄真子》。 词牌名 合作探究 探究二 学习“日积月累” 箬笠、蓑衣：功能和雨衣差不多，是一种避雨的工具。 桃花流水：桃花盛开的季节正是春水上涨的时候，俗称“桃花汛” 或“桃花水” 。 不须：不一定要。 归：字面意思是“回”，在文中指“回家”。 guì ruò lì suō 西塞山前白鹭展翅高飞，桃花夹岸的溪水中，鳜鱼肥美。头戴箬笠，身披蓑衣，在斜风细雨中垂钓的人舍不得回家。 圈出词中描写了哪些景物，结合插图想象画面，交流感受。 悠闲自在 背诵诗歌。 了解了什么是宣传海报，学习了怎么写宣传语。积累了诗词《渔歌子》。 1．背诵《渔歌子》。 2．制作宣传海报。 $$