学生心理危机预防与干预 心理课件

学生心理危机预防与干预 主讲人： Q0 Part01 心理不健康类别的区分 心理不健康类别的区分 般心理 严重心理问 可疑神经症 问题 题 激发 因素 常形冲突 常形冲突 变形冲突 持续 时间 1-2个月 2个月以上 常常不足3个月 半年以下 情绪 可能短暂失 失控 反应 理智控制 去理智控制 常人难以忍受 对学习工作生活有一 社会 正常 受到一定影 功能 定影响，人际关系可 效率下降 响 能受到影响 ●●●● 泛化 无 有 有 Part02 心理危机的概念 心理危机的概念 心理危机的含义是指个体遇到了突发事件或面 临重大挫折和困难，心理状态的严重失调，心 理矛盾激烈冲突难以解决，也可以指精神面临 崩溃或精神失常或发生心理障碍。 -Part03 怎样及早发现自杀意念的学生 怎样及早发现自杀意念的学生 自杀的线索 ·自杀并非突然发生。一般而言，自杀者会出现激烈心 理冲突，从而产生自杀征兆，据统计，大约三分之二 的人都有可观察到的线索。 ·自杀线索可以归纳为四个方面： 暗示性言语 如对自己关系亲近的人，表达想死的 念头，或在日记、绘画、信函、微信 QQ中流露出来； ●对绝望、无助或无价值感发出议论； 经常说“我不在这里就好了”或“我 要走了，希望你们好好活着”等话。 行为的变化 如无故缺席、食欲不良、沉默少语，从日常的活动 中退缩下来； 有暴力、敌意或反叛的行为： 经常性的不告而别，中断亲密的关系： 突然丢弃所拥有的物品： 将原本杂乱无章的事情，整理得井然有序。 行为的变化 无故向人道谢、告别，归还所借物品，将自己平时很喜 欢的东西赠送给周围的同学、朋友； 留下遗书或有较周密的自杀死亡计划：与有医学知识的 人讨论自杀的方法，搜集有关自杀的资料，或徘徊于江 河、大海、高楼、悬崖、大桥等处。