Unit 2 What time is it Period 4 单元整体说课课（课件）人教PEP版英语四年级下册

Period 4 What time is it 后面加上period 4 关键能力 必备品格 ——崔允漷 价值观念 愿意并习惯做正确的事 能做成事——解决问题 寻求或坚持把事做正确 01. 单元整体规划 单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点。 02. 课时背景分析 单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点。 03. 教学过程阐述 单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点。 04. 教学效果反思 单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点。 Contents 01 PART. 单元整体规划 小字按顺序排版 主题：时间管理 意义：Make our time well-spent . 话题：Daily routine 语言：A,B部分核心语言 教材分析 语言：里面的talk和learn去掉， 第三幅图没有对齐，统一大小 单元整体目标 科学时间管理 3.学会科学安排时间，形成科学时间管理的意识，提高时间管理能力 1.认识作息安排表，了解作息安排表的作用 2.理解感悟遵守科学作息安排的重要性 教材处理 Good daily routine Good life 成长路径 Good habbit 目标递进 内容关联 学 生 实 际 情 况 Period 2 Period 4 Period 3 Period 1 Learn: John and Wu Yifan follow timetable to be punctual. Judge ：Can Mike keep a good timetable? Criticize：Why is Jimmy’s day bad? Do: To reflect and revise. 愿意并习惯做正确的事 能做成事 寻求或坚持把事做正确 Good timetable 语言复现 课时逻辑 单元评价规划 能做事情的动画太慢 A task ：change daily routines to be a better me. （人教资源） A Let’s talk A Let’s learn B Let’s talk B Let’s learn B Read and write Grow in English Level C What a day! 单元整体规划 主题意义 Make our time well-spent 主题 Time management Period 1 理解timetable， 了解follow it的重要性。 Period 2 判断timetable的合理性, 明白How to keep a timetable的必要性。 Period 3 发现不合理daily routine带来的后果，感悟good daily routine 对生活带来的好处。 Period 4 反思并调整自己的日常作息，学会时间管理。 橙色框框对齐大小， BQ: How to make our time well-spent? 1 2 3 4 FOLLOW THE TIMETABLE TO BE PUNCTUAL. THE NECESSITY TO KEEP A GOOD TIMETABLE. KEEP A GOOD TIMETABLE TO HAVE A GOOD DAY! CHANGE DAILY ROUTINES TO BE A BETTER ME. 评价句子 02 PART. 课时背景分析 小字按顺序排版 Analysis of the background (Ending section) 回归自我，反思不足； 进行真实的交流、语言的运用； 形成科学管理时间的意识，尝试去做时间管理。 需求 Teaching objectives 2. 反思和发现自己daily routine存在的问题, 思考 且作出相应修正，运用语言，提升批判性思维，及 发现问题、分析问题和解决问题的能力； 3. 通过完成任务，表达自己对未来生活的愿景， 深刻感悟主题。 1. 综合运用本单元的单词、短语和核心句型描述 自己生活作息安排，并作出客观的判断； 动画是否可以减少，第二点的标点符号下去了，第三点的逗号上缩一行。 02 03 Teaching Strategies 01 Group cooperation strategy 小组合作 Cooperative learning Exploration TBLT strategy 任务型教学法 Comprehensive language independent learning Drama-in-Education strategy 戏剧教学 Exper