14.2《荷塘月色》课件23张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

荷塘月色 ——朱自清 九月江南花事休， 芙蓉宛转在中洲。 美人笑隔盈盈水， 落叶还生渺渺愁。 —文征明 翠袖不胜寒 欲向荷花雨 ——晏几道 1898年11月22日—1948年8月12日 朱自清 原名自华，号秋实，取“春华秋实”之意。 为勉励自己在困境中不丧志，不灰心,保持清白，不与黑暗势力同流合污，便取《楚辞》中“宁廉洁正直以自清乎”中“自清”二字改名“朱自清”。 字“佩弦”，出自《韩非子.观行》:“董安于之性缓,故佩弦以自急”意为弓弦常紧张，性缓者佩之以自警。 中国近代散文家、诗人、学者、民主战士。 感同身受渐入佳境 因声求气循声得情 任务一：初读课文 理清思路 1、读准字音，读顺句子，标出段落序号。 2、标画出文章中描写作者心情感受的句子。 3、以作者的方位变换画出路线图。 任务一：初读课文 理清思路 文章中描写作者心情感受的句子： “这几天心里颇不宁静” “也像超出了平常的自己” “我且受用这无边的荷香月色好了” “但热闹是它们的，我什么也没有” “突然想起采莲的事情来了” “可惜我们现在早已无福消受了” “这令我到底惦念着江南了” 家 小煤屑路 荷塘 小煤屑路 不宁静 走出宁静 暂得宁静 寻找宁静 任务二：再读课文 明确情感 1、作者的情感变化过程是怎样的？ 情感变化： 不宁静—寻找宁静—暂得宁静—走出宁静—不宁静 任务三：探究分析 缘景明情 1、整体把握课文，找找散文中写了哪些景，表怎样的情感？ 写景： 荷塘——荷叶、荷花、荷香、荷波 月色——月光、青雾、叶花、云 四周——树、远山、路灯、蝉声蛙声 情感： 现实的不如意让作者心里“颇不宁静”，于是通过散步排遣心中的苦闷，寻找宁静。 任务三：探究分析 缘景明情 2、作者描写了荷塘的哪些景物？ 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 荷叶 荷花 荷香 比喻、拟人：被风吹动的荷波 荷塘 荷叶 荷花 荷香 荷波 舞女的裙 比喻 羞涩的打着朵儿 明珠、星星 拟人 比喻 渺茫的歌声 通感 凝碧的波痕 静 动 幽雅宁静 任务三：探究分析 缘景明情 3、作者是怎样描写月光的？ 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 比喻 用叶子和花写月光 用云写月光 用影写月光 通感 月色 月光 泻 青雾 浮 云 淡淡的 月光的充足感和动态感 以动写静，梦幻迷离 叶和花 洗 笼 叶和花的纯素淡雅 叶和花的玲珑剔透 云的轻薄素雅恬静 朦胧优雅 任务三：探究分析 缘景明情 4、赏析荷塘四周的景物描写，分析作者心情变化. 荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是他们的，我什么也没有。 荷塘四周 树 一团烟雾 物象的柔美化 远山 远远近近 高高低低 写出了树的错落有致， 既开阔又有立体 感。 隐隐约约 有种朦胧的美感 路灯 无精打采 拟人的写法让 景物徐徐如生 蝉声蛙声 热热闹闹 反衬夜的宁静， 表达作者的不平静 采莲赋 夏始春余。 水碧，茎紫，莲红。 清波映天，映莲，亦映人。 江南多才俊， 如菊似梧桐。 水乡出碧玉， 似莲如芙蓉。 鷁首轻回， 羽杯徐传， 杯酒醉人，醉心，亦醉眼。 绿藻欲相留， 浮萍欲相送。 纤纤腰束素， 步步迁延顾。 船桨轻划。 舟行，水响，衣飘。 木棹动水，动莲，亦动心 。 西洲曲（乐府诗） 忆梅下西洲，折梅寄江北。 单衫杏子红，双鬓鸦雏色。 西