2024届高考语文复习-“留在家乡与外出闯荡”话题作文讲解及范文 课件48张

“留在家乡与外出闯荡” 话题作文导写及范文 Contents 目录 01 02 03 题目呈现 审题指导 参考立意 04 优质作文 01 题目呈现 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 现代文阅读Ⅱ文本一《廊桥上的人生》中，素秋本想留在大城市，最终却回到家乡，用整个青春岁月守护了廊桥；但也有人认为，她留在大城市未必不能活出自己的精彩。 对于留在家乡、建设家乡还是外出闯荡，你有什么想法？请结合生活实际，写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 02 审题指导 【题目分析】 1、考题解读： 作文材料关联了现代文阅读《廊桥上的人生》的素材，将写作任务放在具体情境之中，以学生在文学作品阅读过程中的体验为出发点，把“读写”紧密地结合在一起。 《廊桥上的人生》一文素秋最终回到家乡，作为导游，在对家乡的介绍中逐渐加深了对“廊桥”的认识，结尾升华“用整个青春 【题目分析】 岁月守护廊桥”的情感，再次呼应了选择回到家乡的价值和意义。 作文题要求学生在读过材料之后，对“留在家乡、建设家乡还是外出闯荡”看似矛盾的问题做出选择，充分体现了对语文学科认知情境的关注，考查了学生对语文学科读写能力的把握程度。 【题目分析】 2、审读材料： “素秋回到家乡用整个青春岁月守护廊桥”和“有人认为留在大城市未必不能活出自己的精彩”，这两句话既是审题的关键突破口，也是审题的难点重点。 解析材料： 语料以分号为标志，意在引导考生思考素秋应如何选择，即“ 【题目分析】 回到家乡”还是“留在大城市”，这是两种人生的选择。 如果结合《廊桥上的人生》一文，材料似乎有“回到家乡”这个倾向；但结合生活实际，“留在大城市”也是一种人生选择，也可以活出自己的精彩，实现人生价值。 因此，从这个角度进一步来看，两种选择并无高下之分，都可以实现人生理想或人生价值。 【题目分析】 在写作要求上，除了常规的要求外，特地强调了“不得搬用现代文阅读的材料”，不要再以素秋为例证。 从类型上看，这是属于任务驱动型作文，从两者中选择其一或思辨地谈自己的选择，但必须要谈出自己的原因。 03 参考立意 【一类立意】 （1）选择回到家乡，建设家乡，造福家乡。 （2）选择留在大城市，更有利于自己的发展，从而实现自己的理想价值。 （3）无论选择回家乡还是留在大城市，都是为了实现人生价值。 一类立意中，要阐释清楚做出选择的原因（有层次、有条理），并且有典型的事例作为支撑，比如黄文秀等。 【二类立意】 面对“回到家乡”和“留在城市”做出了选择，但是理由不够充分或者没有将其作为重点来谈。 【三类立意】 面对“回到家乡”和“留在城市”做出了选择，但文中部分段落没有紧扣“回到家乡”还是“留在城市”这个主题或只是作为开头的引子，后面大谈其他的选择的。 【四类立意】 只写选择，没有涉及“回家乡”还是“留在大城市”，属于跑题作文。 04 优质作文 壮志献故土，青春留家乡 当下社会，人员流动有增无减，人们闯荡的雄心与日俱增，人们的眼光也不再局限于“偏安一隅”，而是希望去更大的城市追求更远的前程。诚然，大城市有无尽的机会，有无穷的空间和更高的发展方向，但是，成就我们的故乡也是不可忘记的。保护故乡的风雨烟云， 建设故乡的雕梁画栋，又何尝不是伟大的事业？因此，壮志献故土，青春留家乡，是我的追求。 “露从今夜白，月是故乡明”，“此夜曲中闻折柳，何人不起 故园情。”耳熟能详的诗句道出了中国人对故乡的眷恋。“要让故乡留得住乡愁”，习总书记的话语体现了我们对精神上故乡的追求。费孝通先生在《乡土中国》中论断：中国人具有乡土性，总以故乡为根基。因此，留在家乡、建设家乡就是维护根基，保护优秀传统，就是为未来家乡人的不断前进打下坚实的精神与物质基础。 家乡具有丰富而独特的文化与景观。我国地大物博，“十里不同风，百里不同俗”。家乡，为我们提供了无穷的文化涵养，为文化的多样性提供了无尽的贡献。建设家乡，就当在文化上支持家乡 。我们当如曹文轩，以家乡入题，在众多作品中描写家乡人们的喜怒哀乐、成长历程，使乡情进入读者心中；就当如沈从文，将对社会发展的忧惧融入故乡山水，在《边城》中展现一个淳朴的湘西，让读者多一分对自己故乡的思念；也当如主播李子柒，展现家乡生活方式，带领人们了解传统文化之美。在精神上建设家乡，让人们重拾优秀传统，找到自己原本的样子。 家乡也是国家的一部分。在我国全面建设小康社