2.2合理利用网络（同步课件＋视频）-2023-2024学年八年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版）

第二节 合理利用网络 第二课 网络生活新空间 八年级上册 道德与法治 1 互联网深刻地改变了人们的生产生活。网络已成为一种新型的公共领域。和现实中的公共领域一样，同样要对它依法管理，要合理利用网络。   习近平总书记强调：“我们必须科学认识网络传播规律，提高用网治网水平，使互联网这个最大变量变成事业发展的最大增量。”      导入新课 教学目标 政治认同： 利用网络为社会传递正能量，积极践行社会主义核心价值观； 道德修养： 养成网络素养，遵守网络公德，养成文明上网、合理用网的意识； 法治观念： 了解网络交往的规则，形成正确的网络生活意识和习惯，养成遵守网络规则的意识； 健全人格： 掌握网络交往自我保护的知识，合理利用网络促进自我和社会的发展 责任意识： 增强道德意识和法律意识，为维护网络环境尽自己的责任。 教学重点：合理利用互联网等传播媒介，传播正能量； 教学难点：学会理性利用现代媒介参与公共生活。 自学导航 请同学们认真阅读课本P11-16内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟 1、我们应该如何利用网络？ 2、如何做到理性对待网络？ 3、利用网络的基本准则是什么？ 4、利用网络传播正能量的意义有哪些？ 5、我们如何才能传播网络正能量？ 6、我们应该怎样合理利用网络？ 4 壹 THE Scenery DESIGN 一、理性参加网络生活 5 运用你的经验 奶奶和爸爸的观点都是片面的。 网络有利也有弊，是一把“双刃剑”。奶奶的观点只认识到了网络带给我们的消极影响；爸爸的观点只认识到了网络带给我们的积极影响。 ①我们要正确认识网络的两面性，用其所长、避其所短，发挥网络交往对生活的积极促进作用，享受健康交往带来的乐趣。 ②我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我等等。 6 互联网时代青少年怎样利用网络 视频探究 （1）同学们生活中怎样利用网络？ 要提高媒介素养，积极利用互联网完善自我 ①可以开阔视野，扩大知识面；快速的查阅相关信息，并能及时了解世界新闻信息、科技动态，不受时空限制，这给中学生的生活、学习带来了很大的便利； ②可以促进中学生的学业。在网上查阅信息非常方便，学生可以根据学习的需要，找到合适的学习资料，甚至是合适的老师。这可以增加学生学习的动力和效率。 （2）网络给青少年的成长带来什么？ 互联网时代青少年怎样利用网络 视频问题探究 青少年生活中利用网络查资料、学习编程、看视频、完成老师布置的任务、玩游戏、上课打卡等。 媒介素养一般是指人们正确的、建设性地使用媒介资源的能力，包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。 为什么要形成良好的媒介素养？ （1）良好的媒介素养可以帮助我们在纷烦复杂的网络信息海洋中时刻保持清醒； （2）良好的媒介素养可以提高我们判别信息真假的能力。 认识媒介素养 相关链接 （1）互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。 （2）身处信息化时代，让青少年与互联网隔绝，是不可能也是不应该的； （3）网络信息海量且良莠不齐，我们在利用网络获取新知时，不能将所有内容都接收，需要提高媒介素养； （4）因此我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知识，促进沟通、完善自我。 提高媒介素养的必要性 知识拓展 青少年网瘾危害有哪些？ 视频探究 你有没有遇到过图中的问题？网络还给你带来哪些困扰？ 有过。 ①视力下降、学习成绩下滑； ②和父母交流沟通的时间少了； ③没有时间陪爷爷奶奶； ④和朋友在现实生活中的交流减少了，关系越来越生疏； ⑤身体越来越差。 不可沉溺于网络，要学会“信息节食” 探究与分享 认识网瘾 含义：网瘾又称为网络过度使用症，主要是指长时间沉迷于网络，对网络之外的事情没有多少兴趣，影响身心健康的一种病症。 表现：网瘾患者无法控制上网时间，花费在网上的时间比原定时间要长，想减少或控制上网时间却做不到。关注网上的情况超过自己的现实生活，例如，头脑中一直浮现与网络有关的事，在生活中心不在焉，只有上网时才充满兴趣。 危害：一旦减少或停止上网，就表现出消极的情绪体验和不良的生理反应，如沮丧、空虚、易发脾气、坐立不安、心慌、燥热出汗、失眠等。 相关链接 为什么要学会“信息节食”？ 问题探究 ①互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力是有限的; ②我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力; ③更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。 如何辨别网络谣言 学会辨析网络信息 方法与技能 （1）我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者。 （2）自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。 学会辨析网络信息 问题探究 某中学的贴吧内，一个网名叫“天龙”的学生，发布了大量小林同学的照片，其中有的照片明