第三单元 勇担社会责任【单元测试·基础卷】 - 2023-2024学年八年级道德与法治上册单元速记·巧练（统编版）

第三单元 勇担社会责任 （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 第Ⅰ卷（选择题 共40分） 一、选择题：本题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．她，19年来扎根基层，乐于助人，奉献爱心，无怨无悔为他人服务；她，累计志愿服务3万多小时，累计献血1万多毫升，曾赴云南鲁甸地震灾区参加抗震救灾……她是萍乡市“河小青”志愿活动的发起人彭启萍，是2021年12月“中国好人榜”榜上好人。彭启萍好在（   ） ①关爱他人、热心公益    ②勇于担责、服务社会 ③热爱劳动，爱岗敬业    ④遵守规则、维护秩序 A．①③ B．②③ C．①② D．②④ 2．退休教师忻元华和妻子滕崇，8年来夫妻俩义务支教17所学校，先后为一万三千多名学生上课。他们认为：在宁波支教是锦上添花，在山区支教是雪中送炭，只要身体还行，就要在支教的道路上继续前行。如果要报道他们的事迹，最恰当的标题是（  ） A．热爱劳动 爱岗敬业 B．热心公益  服务社会 C．关爱他人 担当责任 D．遵守规则  遵纪守法 3．在中国共产主义青年团第十九次全国代表大会上，蔡奇书记致辞中称赞广大团员和青年用青春的激情奏响了“清澈的爱、只为中国”的时代强音，用青春的行动践行了“请党放心、强国有我”的铮铮誓言，这激励我们青少年（    ） ①向往共青团组织，积极要求进步，争取早日加入团组织 ②担当起当代青年为实现中国梦而奋斗的责任和使命 ③服务和奉献社会，承担社会责任 ④努力学习，全面发展，成为祖国建设需要的人才 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ 4．放学回家的四位同学，看到小区居民正在响应社区的献爱心活动、为贫困山区的孩子捐款捐物，于是发表了各自的看法，你认同的是（    ） 小铭：我又不认识他们，我要捐就捐给认识的人 小宁：我们小孩子还没有经济能力，献爱心是长大以后的事 小青：我可以把我的压岁钱和图书捐给他们 小丽：我可以把我不穿的衣服捐给他们 A．小铭和小青 B．小宁和小丽 C．小宁和小青 D．小青和小丽 5．昭通市2022年度见义勇为先进群体徐福泽、文锐、崔汝航，在下乡调研返回途中，将两名溺水小孩救出并及时抢救，两个幼小的生命因他们的努力得到挽回。他们的事迹启示我们（   ） ①要积极承担社会责任  ②责任与担当使我们的生活更安全、更温暖 ③承担责任就是为了有回报  ④要做负责任的公民，在奉献中实现人生价值 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 6．2022年冬季，重庆地区遭遇了新冠疫情爆发以来最严峻的考验。面对病毒再次侵袭，广大党员干部、医务工作者、教师、志愿者们毫不退缩，即使感染了新冠病毒还处在身体恢复中，扔积极投身到工作第一线。从他们的身上看到了（   ） A．承担责任时，付出的越多得到的物质回报就越多 B．不同的人扮演着不同的角色，承担着相同的责任 C．模范人物要比一般平凡的人更能够担负社会责任 D．一旦选择了责任，就要义无反顾地承担相应责任 7．在社会舞台上，每个人都扮演着不同的角色，每一种角色都意味着承担不同的责任，每一种责任有不同的来源。下列责任和来源对应一致的是（   ） ①红红在商场排队付款——职业要求 ②芳芳陪家人一起去税务局纳税——法律规定 ③强强放学回家后主动承担家务——道德规范 ④丽丽答应芬芬周末去敬老院做义工——道德规范、法律规定 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 8．一束光能照多远？从抢险救灾一线到疫情阻击前沿，从关爱孤寡老人到帮扶贫困学子，从教室中讲课助学到黄河边上捡拾垃圾……在每一个需要帮助的地方，都有志愿者无私奉献的身影。志愿者这一束束光彰显了（    ） ①志愿服务，按劳取酬的现实      ②关爱他人，与人为善的情怀 ③不言代价、展现自我的作秀      ④乐于奉献，服务社会的品格 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 9．2022年10月21日上午10时，怀化籍英雄肖建强在永州市因扑救特大森林火灾，献出了47岁的宝贵生命，他用自己的行动诠释了（    ） ①勇于质疑，挑战权威     ②服务社会，奉献社会 ③勤勤恳恳，爱岗敬业     ④履职尽责，无怨无悔 A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③ 10．校园新闻一学生磊磊踢球破坏了学校的宣传栏，虽无人看到，他却主动承认并赔偿损失；校园新闻二：学生小逸捡到一个钱包，里面有3千多元现金和各种银行卡等，他及时告知老师，并联系当地派出所找到失主。下列选项与上述两则新闻主题最符合的是（    ） A．文明有礼是一个人立身处世的前提 B．尊重他人是一个人内在修养的外在表现 C．诚信是一个人安身立命之本 D．关爱他人要讲究策略 11．“敦煌女儿”樊锦诗回到北大，捐款一千万元人民币用于支持北大的敦煌学研究。