Unit 1 My Family Lesson 3（教案）人教版（SL一年级起点）二年级英语上册

Unit 1 My Family Lesson 3 教案 班级：________ 课时：________ 课型：________ 一、教学目标 1. 学生能够认读字母：a, b, c, d 2. 学生能够认读单词：apple, book, cat, door 2. 学生能够熟练地谈论他们的家庭成员。 二、教学重难点 1. 学生能够认读单词：apple, book, cat, door 2. 学生能够熟练地使用本单元重点句型“Who’s he/ she? He/ She is my ...”谈论家庭成员。 三、教学过程 Step 1 Warm-up and revision Task 1 Sing a song. 教师播放视频，让学生观看视频并跟唱。 【设计意图】引起学生的学习兴趣，让学生能够认读字母ABCD。 Task 2 Review the letters. 教师展示图片，让学生思考这些图片能够组成什么样的字母，这些图片长得像什么字母，并齐声读出字母。 【设计意图】发挥学生的想象力，引发学生思考，让学生巩固字母ABCD的书写和读音。 Step 2 Presentation Task 1 Learn the letters. （1）教师依次展示字母及例词，播放音频，让学生仔细听并跟读字母及例词。 （2）教师展示字母及例词在四线格上的书写，让学生自行在本子上练习。 （3）教师发出指令，让学生思考除了例词之外，该字母还能组成什么单词。 （4）教师展示图片，拓展简单的相关单词，并带读单词，学生齐声跟读。 【设计意图】帮助学习本单元的字母、重点词汇及其在四线格上的正确书写，同时拓展简单的相关单词。 Step 3 Practice Task 1 Listen and say. （1）教师呈现练习并播放音频，让学生根据图片补全单词。 （2）教师带领学生核对答案，并让学生齐声朗读单词。 Task 2 Look and match. （1）教师呈现练习，让学生看图匹配相应的单词。 （2）教师带领学生核对答案，并让学生齐声朗读单词。 Task 3 Fill the words with “a/b/c/d”. 填一填。 （1）教师呈现练习，让学生看图选择相应的字母补全单词。 （2）教师带领学生核对答案，并让学生齐声朗读单词。 Step 4 Production Task 1 Listen and fill. （1）教师播放音频，让学生听录音并完成歌谣填空。 （2）教师带领学生核对答案，并带读句子，学生齐声朗读句子。 Task 2 Listen, fill and read. 教师播放音频，让学生跟读。 Task 3 Look and say. （1）教师展示图片及练习，让学生看图完成句子。 （2）教师嗲领学生核对答案，并带读句子，学生齐声朗读句子。 Task 4 Work in Pairs: Draw and say. 教师请学生画一幅全家福，并与小组成员运用所学句型“Who’s he/she? He/She is my...”相互提问及回答。 Step 5 Summary Let's have a look at what we have learnt today. 1. Recognize some letters and get to know how to read them in some words. Letter: a; b; c; d Word: apple; book; cat; door. 2. Talk about our family members with the following sentences. Sentence: Who's he/ she? He/ She is my... Step 6 Homework 1. Listen to the tape of the new words: apple/book/cat/door, and repeat after it. 2. Preview the story. (Listen to the tape, and mark the words you don’t understand.) Blackboard Design Unit 1 My Family apple, book, cat, door $$