2.1声音的产生和传播（练习）-【备课无忧】2023-2024学年八年级物理上册同步精品备课（人教版）

2.1声音的产生和传播 一.基础过关（共5小题） 1.声音是由物体 产生的。一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止，但声音不一 定消失。声音的传播是需要 的，所有的气体、液体和固体都能传声，都是介质。 (选填“真空”或“空气”)不能传声。声音在空气传播的速度还与压强和温度有关，通常情况下，声 音在空气中的传播速度是」 m/s。 2.声音的传播 (1)条件：声音的传播需要 传播的介质可以是 和 ；真 空中 (选填“能”或“不能”)传声。 (2)形式：声音在介质中以 的形式传播，它 (选填“属于”或“不居于”)电磁 波。 延伸拓展：电磁波的传播不需要介质。 (3)声速的影响因素：①温度：声音在15℃时空气中的传播速度为 m/s:②介质种类：声 音在不同介质中的传播速度不同。一般情况下，在 中传播最快，液体中次之，在 中最慢。 3.声速跟介质的种类有关，还跟介质的 有关，15℃时空气中的声速是」 ms.声音 在空气中的传播速度是1，在水中的传播速度是v2,二者大小相比较V1一V2(填“>/=<”) 4,声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回米的声音叫回声， 听见回声的条件：原声与回声之间的时间闻隔在 s以上。 5.声音通过 传到听觉神经，引起听觉的传导方式叫骨传导，骨传导比空气传导的 本领」 。(填“强”或“弱”) 二.达标检测（共11小题） 6.下列关于声音的产生和传播的说法不正确的是() A.气球破裂发出的声音是由于球内气体体积迅速膨胀引起周围空气的剧烈振动而产生的 B.在敲大钟时，停止对大钟敲击后，大钟“余音末止”，其主要原因是钟的回声 C.长笛、策等乐器，吹奏时空气柱振动发声 D.在花样游泳比赛中，运动员在水中也能听到音乐，是因为水能传播声音 7.2012年春节联欢晚会上，山西绛州鼓乐团表演的《鼓韵龙腾》气势磅礴。下面有关说法中错误的是 () 第1页（共4页） A,鼓乐声主要是由鼓面振动产生的 B.鼓乐声主要是由鼓内空气振动产生的 C.鼓乐声是经过空气传到现场观众耳朵的 D,由于设计师对剧场的混响时间的合理设计，才会使现场观众感觉鼓声的气势磅礴 8.小明钓鱼时，见鱼快上钩了，欢快地叫了一声，结果把鱼吓跑了。这个事例说明() A.空气和水都能传播声 B.只有空气能传播声音 C.水不能传播声音 D.声音在任何条件下都能传播 9,下列关于声音的说法中正确的是() A,“隔墙有耳”说明固体也能传声 B,“震耳欲聋”主要说明声音的音调高 C.北京天坛的圆丘，加快了声音的传播速度，从而使人听到的声音更加洪亮 D,用超声波清洗钟表等精密仪器，说明声波能传递信息 10.古战场上，探马将耳朵贴在地面听便能及早发现敌情，这是因为() A.空气不能传递声音 B.固体能够传递声音 C.空气传声比固体更快 D.固体传声比空气更快 11.如图所示，宝轮寺塔位于河南省三门峡市区西部陕州风景区。游人立于塔四周数丈，叩石、击学，会 听到“呱呱呱”的类似蛤蟆的叫声，所以当地群众俗称其为“蛤蟆塔”。产生这一奇妙现象的主要原因 是() A.发声的物体在振动 第2页（共4页） B.声音的反射 C,声音在不同介质中的传播速度不同 D,人耳的特异功能 12.小丽同学假期跟随爸爸去游玩，站在两座山之间的开阔地带，看到美丽的风景，小丽高兴地大喊了一 声。经过0.4s听到第一次回声，又经过0.6s听到第二次回声，已知声音在空气中的传播速度为340m/s, 那么两座山之间的距离是( A.102m B.170m C.272m D.238m 13.在学习声学时，小丽同学做了如下实验： (1)如图甲所示，用竖直悬挂的小球接触发声的音叉时，小球被弹起，这个现象说明声音是由物体 产生的，其中小球起到的作用是 (2)如图乙所示，两个相同的音义，用小锤去敲打右边的音义，泡沫小球 (选填“会”或 “不会”)被弹起。这个现象说明 能够传声： (3)若在月球上进行该实验，甲图中的小球 (选填“会”或“不会”)被弹起， (选填“会”或“不会”)听到声音：乙图中的小球 (选填“会”或“不会”)被弹起。 乙 14.如图所示，将电铃扣在抽气盘上的玻璃钟罩内，通电后可以看到电铃振动，同时听到电铃发出的声 音。此时的声音主要是通过 和玻璃钟罩传播的：用抽气设备抽钟罩内的空气，在抽气的过程 中，电铃仍在振动，铃声音量变化情况是 ， 最后几乎听不到，这说明声音的传播需 要 接抽气机为 15.通常人们说话的声音是通过」 传播的。著名的德国音乐家贝多芬失聪后，将硬棒的一端抵在 第3页（共4页） 钢琴盖板上，另一端咬在牙齿中间，仍然可以听到声音，说明声音可以在 中传播。将要上钩 的鱼会被岸上的说话声吓跑，说明也可以传播声音。 16.在长为884m的金属管的一端敲击一下，在另