1.2 时间的简单计算（课件）-三年级上册数学人教版

时、分、秒 时间的简单计算 本节课主要教学的是时间单位的换算，在上课之前，先让学生复习1时＝60分，1分＝60秒，以此为本节课的学习内容做铺垫。在教学知识点时，先让学生自己做一做，然后再说一说自己的思路，以此帮助学生建立解决此类问题的思路模型。 本节课主要教学的是时间单位的换算，在上课之前，先让学生复习1时＝60分，1分＝60秒，以此为本节课的学习内容做铺垫。在教学知识点时，先让学生自己做一做，然后再说一说自己的思路，以此帮助学生建立解决此类问题的思路模型。 本节课主要教学的是时间单位的换算，在上课之前，先让学生复习1时＝60分，1分＝60秒，以此为本节课的学习内容做铺垫。在教学知识点时，先让学生自己做一做，然后再说一说自己的思路，以此帮助学生建立解决此类问题的思路模型。 本节课主要教学的是时间单位的换算，在上课之前，先让学生复习1时＝60分，1分＝60秒，以此为本节课的学习内容做铺垫。在教学知识点时，先让学生自己做一做，然后再说一说自己的思路，以此帮助学生建立解决此类问题的思路模型。 一、引入新课 你能读出这个钟表上的准确时间吗？ 7:30 本节课主要教学的是时间单位的换算，在上课之前，先让学生复习1时＝60分，1分＝60秒，以此为本节课的学习内容做铺垫。在教学知识点时，先让学生自己做一做，然后再说一说自己的思路，以此帮助学生建立解决此类问题的思路模型。 本节课主要教学的是时间单位的换算，在上课之前，先让学生复习1时＝60分，1分＝60秒，以此为本节课的学习内容做铺垫。在教学知识点时，先让学生自己做一做，然后再说一说自己的思路，以此帮助学生建立解决此类问题的思路模型。 本节课主要教学的是时间单位的换算，在上课之前，先让学生复习1时＝60分，1分＝60秒，以此为本节课的学习内容做铺垫。在教学知识点时，先让学生自己做一做，然后再说一说自己的思路，以此帮助学生建立解决此类问题的思路模型。 本节课主要教学的是时间单位的换算，在上课之前，先让学生复习1时＝60分，1分＝60秒，以此为本节课的学习内容做铺垫。在教学知识点时，先让学生自己做一做，然后再说一说自己的思路，以此帮助学生建立解决此类问题的思路模型。 1时=( )分，1分=( )秒。 60 60 2时=( )分 ？ [教材P4 例1] 一、引入新课 本节课主要教学的是时间单位的换算，在上课之前，先让学生复习1时＝60分，1分＝60秒，以此为本节课的学习内容做铺垫。在教学知识点时，先让学生自己做一做，然后再说一说自己的思路，以此帮助学生建立解决此类问题的思路模型。 本节课主要教学的是时间单位的换算，在上课之前，先让学生复习1时＝60分，1分＝60秒，以此为本节课的学习内容做铺垫。在教学知识点时，先让学生自己做一做，然后再说一说自己的思路，以此帮助学生建立解决此类问题的思路模型。 本节课主要教学的是时间单位的换算，在上课之前，先让学生复习1时＝60分，1分＝60秒，以此为本节课的学习内容做铺垫。在教学知识点时，先让学生自己做一做，然后再说一说自己的思路，以此帮助学生建立解决此类问题的思路模型。 本节课主要教学的是时间单位的换算，在上课之前，先让学生复习1时＝60分，1分＝60秒，以此为本节课的学习内容做铺垫。在教学知识点时，先让学生自己做一做，然后再说一说自己的思路，以此帮助学生建立解决此类问题的思路模型。 2时＝（ ）分 你是怎样想的？ 1时是60分，2时是2个60分。 60＋60＝120 120 [教材P4 例1] 二、探究新知 本节课主要教学的是时间单位的换算，在上课之前，先让学生复习1时＝60分，1分＝60秒，以此为本节课的学习内容做铺垫。在教学知识点时，先让学生自己做一做，然后再说一说自己的思路，以此帮助学生建立解决此类问题的思路模型。 本节课主要教学的是时间单位的换算，在上课之前，先让学生复习1时＝60分，1分＝60秒，以此为本节课的学习内容做铺垫。在教学知识点时，先让学生自己做一做，然后再说一说自己的思路，以此帮助学生建立解决此类问题的思路模型。 本节课主要教学的是时间单位的换算，在上课之前，先让学生复习1时＝60分，1分＝60秒，以此为本节课的学习内容做铺垫。在教学知识点时，先让学生自己做一做，然后再说一说自己的思路，以此帮助学生建立解决此类问题的思路模型。 本节课主要教学的是时间单位的换算，在上课之前，先让学生复习1时＝60分，1分＝60秒，以此为本节课的学习内容做铺垫。在教学知识点时，先让学生自己做一做，然后再说一说自己的思路，以此帮助学生建立解决此类问题的思路模型。 120秒＝（ ）分 60秒是1分，120秒是2个60秒。 2 4分＝（ ）秒 1分是60秒，4分就是4个6