第四章 细菌和真菌【速记清单】-2023-2024学年八年级生物上册单元速记·巧练（人教版）

第五单元 生物圈中的其他生物 第四章 细菌和真菌 第一节 细菌和真菌的分布 考点1:观察菌落 1. 菌落 （1） 概念：由 细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的 。 （2） 细菌菌落和真菌菌落的区别 大小 形态 颜色 细菌菌落 真菌菌落 （3） 鉴别真菌和细菌 ① 可以作为鉴别细菌和真菌的重要依据。 各种细菌和真菌在培养基上形成的菌落具有一定的特征，菌落的形态、大小、颜色等各不相同。因此，菌落特征可以作为鉴别细菌和真菌的重要依据。 【拓展】①不同菌种形成的菌落的特征不同，即使同一菌种在不同的培养基上，其菌落特征也有变化，但同一菌种在同一培养基上形成的菌落特征一般是相同的。 ②一堆细菌或真菌不能叫菌落，由多个细菌或真菌形成的集合体也不一定是菌落，因为这个集合体中细菌或真菌的种类不-定相同。 ②判断以下菌落 2. 培养细菌、真菌的一般过程 目的：为细菌和真菌提供 配制培养基 目的： 目的：将少量细菌或真菌转移到培养基上 目的：把接种后的培养皿放在温度适宜的地方培养 恒温培养 考点2:探究细菌和真菌的分布 1. 探究：检测不同环境中的细菌和真菌 （1） 提出问题: （2）作出假设： 。 （3）制定计划： ①将 个灭过菌、装有培养基的培养皿平均分成 组，每组培养皿底部贴上相应的标签： 、 、 。 ②把培养皿打开，请三位学生将手指的5个指尖分别在贴有“洗手前”标签纸的3个培养基上蘸一下。这一步的目的是 。 ③再请刚才的三位学生用肥皂将手洗干净，然后在贴有“洗手后”的三个培养基分别按一下指尖； ④将三组培养皿放入 中培养。 ⑤用肉眼和放大镜观察并记录各培养皿中的细菌的菌落数，求出各组的 。 （4） 实验结果： 。 （5） 得出结论： 。 【拓展】 （1）检测不同环境中的细菌和真菌的接种方法 ①空气中：在教室或草地、树林中、汽车站旁等地方，打开培养皿，暴露在空气中5～10分钟，再盖上，封好。 ②池水、土壤、口腔内部、手心等处：用无菌棉棒蘸取池水、土壤或擦取口腔内部、手心等处，在培养基上轻轻涂抹。 ③硬币上：将硬币放在培养基上轻轻按一下。 （2）空白对照是指不进行任何处理的对照组，设置空白对照在动物实验及实验室研究中经常采用，以评定测量方法的准确度及观察实验是否处于正常状态等。只有设置空白对照组才能说明实验结果的客观性，说明实验结果的不同是由单一变量引起的。 2．细菌和真菌的分布 无论在土壤中、水里、空气中，还是在人体皮肤表面和身体的内部，都有细菌和真菌存在，甚至在5米多深的土壤中、1000米以下的深海中、盐分很高的盐湖中，也都有细菌和真菌生活着。深海底部火山口周围的热泉附近，水温高达300℃，也有细菌和真菌存在。可以说，细菌和真菌是生物圈中 的生物。 3．细菌和真菌的生存需要一定的条件 （1）基本条件：细菌和真菌的生存需要一定的条件，如 、 、 和 等。大多数细菌和真菌都不能自己制造有机物，必须利用现成的有机物才能生存。 （2）特定条件：不同的细菌和真菌的生存条件不完全相同，有的还要求某些特定的条件，如有些细菌必须在无氧条件下生存。 【拓展】①根据生存是否需要氧气，可将细菌和真菌分为好氧菌和厌氧菌，大部分真菌是好氧菌，真菌中的酵母菌是兼性厌氧菌，在有氧、无氧条件下都能生存。若有氧气，厌氧菌的生长会受到抑制。 ②阴暗、潮湿以及有机物丰富的环境往往能使真菌生长良好。 第二节 细菌 考点1:细菌的发现 1.17世纪后叶,荷兰人 用显微镜发现了细菌。  2. 巴斯德证明了细菌是如何产生的 （1） 鹅颈瓶实验 ①实验过程 ②实验变量： 。 ③实验结论：