5.1 我们的情感世界 课件-2022-2023学年统编版道德与法治七年级下册

5.1我们的情感世界 自主学习 阅读课本P42-46 思考问题 勾画重点 1.我们为什么需要丰富的情感？ 2.情绪与情感有何关系？ 3.情感的分类？ 4.情感的作用有哪些？ 请选取其中一个或几个方面，写下自己的情感体验。 运用你的经验： 我对祖国的情感： 热爱、自豪、骄傲、使命。 我对自然的情感： 我对同学的情感： 友爱、喜欢、感激 尊重、善待、敬畏 我对家乡的情感： 我对老师的情感： 眷恋、关爱、思念 敬爱、尊重、崇拜 我对动物的情感： 我对亲人的情感： 亲近感，善待、保护 感恩、感谢、依恋 探究活动 丰富的情感 自信感 存在感 自责感 自卑感 自豪感 荣誉感 恐惧感 神圣感 不安感 友善感 思念感 孤独感 受骗感 受辱感 羞耻感 使命感 成就感 焦虑感 失落感 挫败感 生活是丰富多彩的，我们的情感体验也是丰富多彩、复杂多样的。 1.我们为什么需要丰富的情感？ ①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。 ②我们通过情感来体验生命、体验生活。 ③情感让我们的内心世界更加丰富。 写给星星的一封信 孩子，在过去、现在、未来，你和爸爸相处的几十年时光里，我们会有很多美好的瞬间，这会让我们开心、快乐、愉悦、兴奋和激动；当然，也会由于意见不合，产生分歧，有冷战、有争吵，堂我们伤心、难过、生气、郁闷。 但是，星星，请你记得，无论未来怎么样，你都是我的女儿，我也始终是你的父亲，我们之间有爱，有亲情。我会尽我所能，成为你坚强后盾，给你依靠，让你拥有满满的安全感。 因为，我爱你。 情境探究 思考：哪些是情感，哪些是情绪？它们之间有什么区别和联系？情感有哪些种类？ 我跟小玲平时关系还不错。有一天，她把我书包的拉链弄坏了，还一副无所谓的样子。我很生气，我们大吵了一架。事后，她向我道歉，我们又和好如初了。 情绪 周一参加学校升国旗仪式，当看到五星红旗冉冉升起、广播里放着国歌的音乐时，我都感觉到心潮澎湃，内心充满自豪。 情感 情感与情绪的区别 情绪 短暂、不稳定 随情境改变而变化 情感 在生活中强化 逐渐积累、相对稳定 3.情绪与情感的关系(联系与区别)？ 积累 情感 发展 稳定 短暂的 不稳定的会变化的 不断强化 逐渐积累 相对稳定 情绪 区别： 联系：伴随着情绪反应逐渐积累和发展，我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的倾向就可能产生某种情感。 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 立誓破敌的斗志，不怕艰苦、不怕牺牲的大无畏精神以及必胜的信心 体现忧国忧民的爱国情感、悲悯情怀，责任感。 在下面的古诗表达了怎样的情感?  对爱的信任和坚守。 表现了忧国忧民、以天下为已任的责任感，先苍生而后已的博大情怀和爱国之情。 坚贞不屈的民族气节和顽强抗争的爱国之情。 读名句品情感 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮 说明什么？ 我们的情感是复杂的 情 感 大 餐 基础情感 安全感 高级情感 道德感 正面的体验 负面的体验 两方面混杂的体验 爱的情感 恐惧感 敬畏感 3.情感的种类 ①有基础性情感，如安全感、责任感等；有高级情感，如道德感、理智感、审美感等。 ②有正面的体验，如爱的情感、胜任感、信任感等；有负面的体验，如恐惧感等。 ③也有两方面混杂的体验，如敬畏感等。 探究：情感的作用 情境一：小玲：我平时学习成绩很好，老师也很喜欢我，可是期末考试后班主任老师公布三好学生名单没有我，我心情很低落，一想起来就觉得心里空落落的。 情境三：作为班长，我每天放学后都等同学们走了,确认教室的门窗关好后再离开,这让我深刻体会到了责任感。 情境二：去年暑假，我第一次见到了大海，感受到了大海的宽广和力量,对自然的敬畏之情油然而生。 我们渴望得到爱与关怀 我们需要情感表达 我们参与社会事务，离不开责任感、胜任感 ①情感是人最基本的精神需求。 情景四: 教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他，可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来他亲手煲的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心的喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。 ·想一想:“我”对张老师的情感有哪些变化? 这些变化对“我”学数学有什么影响? ②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 变化 对我的影响 害怕 因为老师的关怀，开心 不懂就问张老师 先做数学 喜欢数学 对老师亲近 一个不到2岁的小女孩想要喝水，不料开水杯不小心被打翻