6 《我看》（导学案）-【上好课】九年级语文上册同步备课系列（统编版）

《我看》导学案 1.能有感情地诵读诗歌，理解概括诗歌的内容、诗歌的主题和诗人的情感。 2.通过分析诗歌的意象，能总结出诗歌的美。 3.通过解读诗歌的表现手法，能品味出陌生化语言的表达效果。 1课时 任务一：读懂标题 从词的标题，你能读出哪些信息？ 【答案】交代抒情主体，主谓短语，暗示诗歌主要内容。 任务二：记作者，明背景。 1.记住作者。 穆旦（1918—1977）， ， 家。原名 ，曾用笔名梁真，穆旦的诗风富于象征寓意和思辨色彩，他是“ 诗派”的代表诗人。主要译作有俄国普希金的《 》，英国雪莱的《 》等。 2.了解背景 本诗选自《穆旦诗文集》（人民文学出版社2014年第2版）。本诗写于1938年， 由于战事危急，20岁的穆旦与几百位师友不远千里，奔赴西南联大。一路上他目睹山河破碎的惨状，经历了现实的苦难，更加坚定了对抗战胜利的信心，“我们走在热爱的祖先走过的道路上”“我们不能抗拒，那无数代祖先胸中燃烧的希望”。 3.读，读诗歌，正音正字。 ▲测试 ①下列加下划线字的读音和字形全部正确的一项是( ) A．丰 润(rùn) 红 晕(yùn) 疑望 B．忧 戚(qì) 枉然(wǎnɡ) 漫游 C．谐 奏(zòu) 飘 逸(yì) 流盼 D．坦荡(tǎn) 摇 拽(yè) 吹熄 ②用下面的词写一段话。 忧戚： 枉然： 飘逸： 摇曳： 读正文，自主体会。 朗读诗歌，按下面的句式说说你的初步感受。 从《我看》这首诗，我读出了 ，感受到了 。 读，读意象，概括内容。 1.阅读前两节，说说“我”看到了哪些景物？这些景物有什么特点？这些景物组成了一幅什么样的画面？ 2. 阅读后面三节诗歌，想一想“你”是谁，对“你”，“我”有哪些情感。 读，读思路。 请把诗歌分成两个部分，并概括每部分的意思。 读，读语言。 1. 画出第一节中能表现春风和春草特点的词语，分析它们的表达效果。 2. 品味第二节，说说你喜欢哪个词或句子，为什么。 3.从修辞的角度赏析下面句子。 去吧,去吧，哦生命的飞奔， 叫天风挽你坦荡地漫游， 像鸟的歌唱、云的流盼、树的摇曳。