9.1 守护生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

9.1守护生命 健康是指一个人在身体、精神和社会适应等方面都处于良好的状态。 世界卫生组织（WHO）对健康的定义 守护生命 关注身体健康 养护精神世界 关于爱护身体的名言 身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也。——《孝经•开宗明义》 身体是革命的本钱。——毛泽东 忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。——陶行知 健康是对于自己的义务，也是对于社会的义务。——富兰克林 ①学会爱护身体，关注自己的身体，关心身体的状况，养成健康的生活方式。（P100正一） 知识点一：如何守护生命？（如何爱护身体）？ 世界卫生组织指出，人的健康与长寿15%取决于遗传，10%取决于社会条件，8%取决于医疗条件，7%取决于自然环境，而60%取决于其生活方式。 有许多内心需要没有得到满足有许多内心需要没有得到满足 随着年龄的增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受…… 被承认的需求没得到满足 被接纳的需求没得到满足 要求自由的需求没得到满足 ②关注自己的内在感受，学会爱惜自己的身体。 在生活中我们可能会面对一些自然灾害 地震发生时保护自己的方法 发生交通事故： ①低下头。 ②保护头面部。 ③蹲下身体 ④乘客不要盲目跳车 ②关注自己的内在感受。成长中的我们，应该学会爱惜中身体。 我们应该如何爱护自己身体？ ①关心身体状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。 ③增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。 二、养护精神 视频给我们什么启示？ （1）《典籍里的中国》选取具有中国特色、中国风格、中国气派，蕴含中华优秀传统文化的书籍，讲述从典籍出发的中华文明史。 （2）让书写在典籍里的文字“活”起来，展现典籍里蕴含的中国智慧、中国精神和中国价值。传承和传播中华优秀传统文化，传递向上向善的主流价值。 （1）浩如烟海的史书典籍，凝聚着前人的心血和智慧，传承着华夏的精神和文明。 （2）品味经典是弘扬和传播中华优秀传统文化的重要途径，可以帮助青少年获得人格及精神上的涵养与升华。 观看《典籍里的中国》有什么意义？ 为什么需要关注并养护我们的精神？ （1）我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。 （2）精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。 人不只是靠吃饭活着，除了吃饭，我们还需要别的东西来滋养我们，让自己成长、壮大、变得更加的完美。 ——董卿 思考 你赞成这种观点吗？ 有人说：“要养护精神，离不开物质条件，经济条件好的同学才有能力养护精神。” 精神发育与物质的关系是什么？ 一个方舱医院的高三学生，他们一家太令人悲痛了。一家三口全部都染上了新冠肺炎，他住在C区，妈妈住在A区，而爸爸的情况最为严重，住在长航医院的危重病房。他只能利用早上洗漱和中午吃饭的时间和妈妈匆匆见一面，询问一下爸爸的病情。情况已经如此糟糕了，但这个少年的举动却像雷一样击中了我。他拿着了书本和笔，坐在桌子前面安静地学习，而且他把自己每天学习的时间安排地特别满。小伙子说：“我要充分利用这有限的时间，进行最后的冲刺，不能掉队。” 疫情来袭，慌乱无益，唯阅读可以疗心，愿它是一剂良药！！ 思考：高三学生的做法说明了什么？ 我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。 即使在物质贫乏、外部环境艰苦的环境下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。 过度的物质追求 过度的物质攀比 过度的物质追求、物质攀比，容易让我 们丧失对真、善、美的体验，丢失精神 世界的财富。 思考：过度的物质追求、物质攀比会带来什么影响？ 3.精神发育与物质有什么关系？ ①我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。 ②即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。 ③过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。 合作交流 在忙碌的学习生活之余，你会通过哪些方式滋养自己的心灵，守护自己的精神呢？ 材料一：如今，我们很多人好像都有一种这样的定向思维：一提到爱情剧，我们首先想的是韩剧，一说动漫，我们想的是日本的宫崎骏，一提“大片”，我们想的是好莱坞的科幻电影。 材料二：越来越多的青少年热衷于过“洋节”，如圣诞节、情人节，乃至复活节、万圣节、愚人节，这些“洋节”成为追捧的对象，反而我国的一些传统节日被淡忘了，中秋节和端午节都傻傻分不清。 思考：1、两则材料共同说明了什么？ 2、面对外来文化的冲击，我们该怎么办？ 合作探究 守护精神家园，我们不能丢失优秀的