考点19 分析思想感情-2024年高考语文一轮复习诗歌题型细化专项训练（全国通用）

2024年高考语文一轮复习诗歌题型细化专项训练 考点19 分析思想感情 阅读下面这首唐诗，完成各题。 送韦书记赴安西 杜甫 夫子欻①通贵，云泥相望悬。白头无藉②在，朱绂③有哀怜。 书记赴三捷④，公车留二年⑤。欲浮江海去，此别意茫然。 【注】①欻（xū）：忽然。②藉：凭借，依靠。③朱绂（fú）：红色的官服。④三捷：多次与敌人交战。捷，同“接”，交战。⑤公车留二年：这里指杜甫献《三大礼赋》，被玄宗召试，待制集贤院，候补两年之事。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗人认为，韦书记如今赴西安就任，通达显贵，自己与他地位悬殊。 B．颔联写韦书记年事已高，他一度没有机会入仕，如今得到朝廷重用。 C．“三捷”与“两年形成对比，表现了韦书记和诗人的不同境遇。 D．这首诗文辞深沉蕴藉，情感有起有伏，体现出沉郁顿挫的风格。 2．诗歌表达了诗人哪些思想情感？请简要概括。 阅读下面这首宋诗，完成小题。 六幺令·天中节① 苏轼 虎符缠臂，佳节又端午。门前艾蒲青翠，天淡纸鸢舞。粽叶香飘十里，对酒携樽俎。龙舟争渡，助威呐喊，凭吊祭江诵君赋。 感叹怀王昏聩，悲成秦吞楚。异客垂涕淫淫，鬓白知几许？朝夕新亭对泣②，泪竭陵阳③处。汨罗江渚，湘累已逝，惟有万千断肠句。 [注]①天中节，即端午节。苏轼一生坎坷，多次被贬，最后客死异乡，与屈原有一些相似之处。②新亭对泣，语出《世说新语·言语》：“过江诸人，每至美日，辄相邀新烹藉卉饮宴。周侯中坐而叹曰：‘风民不殊，正目有山河之异！’皆相视流泪。”③陵阳，屈原第二次被流放，最后到了陵阳。 3．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（   ） A．词的上片运用了铺叙、渲染、夸张和象征等多种表现手法，选取端午节的几个场面，描写出端午节的盛况。 B．“异客垂涕”“鬓白知几许”指屈原远离了自己的故土，被流放到了外地，两鬓白发如霜。这正是屈原人生经历的写照。 C．词的下片运用“新亭对泣”的典故，意谓屈原当时流放在外、痛心国难的心情与晋时渡江避难的中原人士非常相似。 D．本词上片中一项项传统的民俗活动映入眼帘，热闹非凡；下片中一幕幕沧桑的历史画面再现眼前，一唱三叹。 4．这首词表达了词人哪些思想感情？请结合全词简要分析。 阅读下面这首唐诗，完成各题。 云居寺孤桐① 白居易 一株青玉立，千叶绿云委。 亭亭五丈余，高意犹未已。 山僧年九十，清净老不死。 自云手种时，一颗青桐子。 直从萌芽拔，高自毫末始。 四面无附枝，中心有通理②。 寄言立身者，孤直当如此。 【注】①这首诗作于元和四年前后，诗人时在长安，任翰林学士、左拾遗。②通理：指树干内由根至顶通连的脉络、纹理。《易经·坤卦·文言传》曰：“君子黄中通理，正位居体，美在其中，而畅于四支，发于事业，美之至也。” 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．前两句写梧桐像青玉那样站立，那茂密的树叶像绿云一样垂落下来，对孤桐的树干绿叶予以赞美。 B．三、四句写梧桐耸立已五丈有余，但往高处生长的势头还没有停止，借梧桐的高大隐喻人的品格。 C．诗人将“老不死”一词贬义褒用，刻画出一个虽已高寿却精神头十足、与世无争的山间老翁形象。 D．九、十句中诗人强调了孤桐的成长过程，借“萌芽”“毫末”比喻成为正直、高尚的人要从小事做起。 6．诗歌后四句透露出诗人怎样的情感与态度？请结合诗句内容简要分析。 阅读下面两首诗，完成各题。 立冬日作 【宋】陆游 室小才容膝，墙低仅及肩。 方过授衣月，又遇始裘天。 寸积篝炉炭，铢称布被绵。 平生师陋巷，随处一欣然。 立冬日作 【明】刘基① 忽见桃花出小红，因惊十月起温风。 岁功不得归颛顼，冬令何堪付祝融。 未有星辰能好雨，转添云气漫成虹。 虾蟆蛱蝶偏如意，旦夕蜚鸣白露丛。 【注释】①刘基：字伯温，谥号文成，明朝开国功臣。 7．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．陆诗颔联借用“七月流火，九月授衣”的典故，点明作诗的季节，与标题“立冬日作”相照应。 B．刘诗颔联、颈联说理：时令、气候的规律不是神或人的意志能改变的。富有哲理，引人深思。 C．陆诗用词精练、巧妙，“才”“仅”“寸”“铢”四字就将诗人居所狭小、物资匮乏的困窘、贫寒之境展现出来。 D．与陆诗中冬日的严寒相比，刘诗中的冬日则温暖异常，“虾蟆蛱蝶”在草丛中鸣叫，侧面表现出诗人愉悦的心情。 8．两首诗虽均为“立冬日”所作，但情感截然不同。请结合诗句，简要分析两首诗分别表达了诗人怎样的情感。 阅读下面这首诗歌，完成小题。 归园田居（其五） 陶渊明 怅恨独策还，崎岖历榛曲①。 山涧清且浅，可以濯吾足。② 漉③我新熟酒，只鸡招近局④。 日入室中暗，荆薪代明烛。 欢来苦夕短，已复至天旭。 【注】①榛曲：草木丛生的偏僻之处。②山涧清且浅，可以濯吾足：化用《孟子·离娄》