《信息技术的发展历史与发展趋势》教案 2022—2023学年高中信息技术人教/中图版（2019）高中信息技术必修2

信息技术的发展历史与发展趋势 1.教学目标 ·通过调研、讨论等活动，了解信息技术在社会生活中的应用，了解信息技术的概念。 ·通过分组交流、问题研讨，了解信息技术的发展历史。 ·通过观看视频短片、小组讨论等活动，了解信息技术的发展趋势。 2.教学对象分析 高中学生已经具有较强的概括能力，逻辑思维能力也日趋严密，并且他们生活在信息时 代，是数字时代的原住民，具备一些信息技术的使用经验。只是对体验到的内容缺乏系统的 提炼和深度的思考。因此，在教学中，可以适当提高所学内容的技术含量和认知水平，引导 学生从日常学习和生活中切入，发现问题、分析问题，特别是归纳和提炼其中的方法和思想。 通过亲身体验和理性建构相结合的方式，在信息技术应用和实践中，以项目学习活动为载体， 了解信息技术的发展进程与发展趋势，使他们对不断发展、变化的信息技术做好心理准备和 知识准备，逐步提高自己适应社会的能力以及应用技术的能力，从而形成与信息社会发展相 适应的正确价值观、必备品格和关键能力。 3.教学重点与难点 教学重点：信息技术的发展历史。 教学难点：信息技术的发展趋势。 4.教学方法 ·利用生活中的案例以及图片、视频、网络等学习资源，创设丰富的信息技术学习环境， 激发学生兴趣，启发学生思考。 ·通过项目学习活动，在分组协作、合作探究、交流展示中学习成长。 5.教学工具 多媒体网络教室、演示文稿、视频短片、图片、课件等。 6.教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 提出项目目标：构思设计“智能化教学大 楼”方案 听讲 提出项目活 通过社会调研、网络搜索等方式，学习小 提出任务 动任务，引导学 组通过“边阅读边思考，边学习边设计”来搜 生准各设计方案 集资料，设计、编排主题作品一一“智能化教 思考 学大楼”方案。 ①引导学生进行调研和需要分析，构思主 题作品。 ②带领学生设计、编排项目作品，感受信 息技术的社会应用。 ③启发学生学习与思考，领悟信息技术对 让学生对项 创设情境 社会发展与进步的推动作用。 听讲思考 目学习实施过程 项目准备：小组分工 有初步认识，激 项目实施：构思设计 学校建成了一栋五层的教学大楼，每层包 发学生学习的兴 构思设计 含五间教室、一个公共活动大厅、两间教师准 趣 回答 备室、两个洗手间。请为大楼构思一个设计方 案，基本要求如下。 ①从基本应用功能出发，设计信息技术设 分配任务 施、设备的布局以及服务支持体系。 ②注重节能环保、人性化、智能化，关注 梳理总结 教与学在功能方面的便捷性。 活动1 根据要求，填写设计方案中的设计人员及 任务分配、设计目标及初步设计构想等，参见 表1.1-4。 表1.1-4“智能化教学大楼”初步构想 智能化教学大楼设计方案 设计人员 任务分配 设计目标 设计思路 设计要点说明 教室设计（布局、功能、技术与配置） 智能化教学大楼设计方案 一层： 二层： 三层： 四层： 五层： 公共大厅设计（布局、功能、技术与配置） 教师准备室设计（布局、功能、技术与配置） 洗手间设计（布局、功能、技术与配置） 一、信息技术的发展历史 1.什么是信息技术 提问：我们一天的生活在哪些方面用到了 信息技术？ 思考 讨论：结合日常生活体验及初中所学相关 通过联系生 信息技术的知识，归纳信息技术概念 回答问题 活实际以及之前 小结：信息技术是指获取、表示、传输、 的知识储备，提 存储和加工信息的各种技术总和。 总结归纳 炼归纳信息技术 2.信息技术发展历史 的概念 思考：在社会发展进程中，人类获取、传 阅读课本 播信息的技术与手段经历了怎样的变化？ 活动2 观看视频 指导学生分成手势组、语言组、文字组、 手机组传递词语或图片，如钻木取火、符猎、 提炼归纳 提升学生归 春秋、世说新语、宜纸、印刷术、电话、打印 纳总结的能力 机、人工智能等。 引导学生统计用不同方式传递信息的数量 和质量。 阅读教科书第4页。 提升、归纳教科书中表1.1-1的内容。 小结：强调指出，现代信息技术就是基于 现代通信技术与计算机网络为核心的技术体 讲授新课 系。如果没有特殊说明，本书所说的信息技术 都是指现代信息技术。 活动3 网络搜索 通过网络搜 教师提问 索，提升信息获 ①你如何看待信息技术发展进程中的这 思考 取能力和处理能 些定律？ 力 ②你还知道哪些信息技术发展的定律？ 回答问题 引导学生进行网络搜索、小组协作思考、 讨论，然后完成表1.1-5的填写。 提示：可以向学生提示表1.1-3中所列定 律。 表1.1-5信息技术发展的一些定律 名 称 描 述 背 景 影 响 二、信息技术的发展趋势 提出问题：根据信息技术发展的进程，结 合目前信息技术发展的水平，展望未来信息技 思考 术发展的趋势。 通过思考、 组织学生在论坛上讨论，发表观点。