3.8 革命先行者孙中山 教案 2023-2024学年统编版八年级历史上册

第8课革命先行者孙中山 【课标要求】 了解孙中山等民主革命先行者早年的革命活动。 【教学目标】 1、时空观念 依时间的顺序，初步了解孙中山的早期活动、同盟会的成立、三民主义的提出、同盟会成立后，革命志士发动的武装起义。 2、史料实证、历史解释 结合课文、利用图片和历史文献等资料培养学生分析解决历史问题的能力，并能从中思考孙中山成为革命先行者与他一系列活动之间的内在联系，并以发展的眼光看待孙中山的革命之路。 3、家国观念 通过本课的学习，感受孙中山百折不挠追寻救国之路的探索精神、大无畏的革命勇气和坚持民主共和的坚定立场，学习革命党人为国为民、敢于牺牲的奉献精神。 【教学重难点】 教学重点：同盟会与三民主义 教学难点：如何从孙中山的早期革命活动中认识到他的“革命先行” 【教学过程】 新课导入 国家主席习近平曾在多个场合多次强调：“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋！”这些英雄先锋，他们能够认清时代的潮流，推动历史的发展。 在中国近代史上，当太平天国运动、洋务运动，戊戌变法运动相继失败后，曾经涌现出这样一位英雄先锋。他能应时代潮流而动，为振兴中华耗尽毕生精力，为国家和民族做出不可磨灭的贡献。同学们知道他是谁吗？他就是孙中山。请大家打开课本第9课，我们来学习——革命先行者孙中山。 新课讲授 （一）医人医国始改志：从医人到医国。 1、生平简介 孙中山，名文，号逸仙。1866年，出生于广东省香山县翠峰村一个贫苦的农民家庭。1897年，他在流亡日本时，化名中山樵。辛亥革命以后，就常用中山为名。 少年孙中山就读于当地传统的私塾。可是孙中山说，忆吾幼年，从学私塾，仅识之无。他只学了两年的传统文化，四书五经的东西没听进去多少，但是村里的太平军老战士，每讲起太平天国的故事，他就听得入神。孙中山后来回忆说，我革命思想的成熟，固然是我长大之后的事情。但是我革命最初的动机，则起源于幼年时代与乡间父老之间的谈论。 14岁那年，孙中山同母亲漂洋过海，远赴夏威夷檀香山，去投奔兄长孙眉。由此始见轮舟之奇，沧海之阔。开始感受到西方社会与晚清传统社会不同。孙中山后来就读于英美传教士开设的教会学校。 1883年，18岁的孙中山，从檀香山归国之后，孙中山又在香港、广州学医。 1892年，他毕业于香港的西医书院，而后又在澳门、广州开设药局行医。但这个时候，孙中山的思想发生了转变却有了新的想法。他说，医术救人，所济有限，其他慈善亦然。若夫最大权利者，无如政治。 2、学生活动：讨论孙中山在这时为什么会有这样的想法呢？ 19世纪末期，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会，孙中山更是看到祖国即将沦为列强瓜分殆尽的悲惨命运。所以他决定弃医从政，从医人转向医国。材料：幼年的孙中山很聪慧，博闻强识。崇拜英雄，四处学习。后来在哥哥的帮助下到檀香山、香港和广东等地学习，接受西方资本主义教育。在校学习期间，萌发了“改良祖国，拯救同群”的愿望。面对日益严重的民族危机，孙中山认为“医国”比“医人”更重要，便“借医术为入世之媒”寻求救国途径。 ——西方思想的影响、爱国心的驱使、民族危机的加重 （二）矢志革命独险行：从改良到革命；从起义到流亡。 1.从改良到革命 1894年1月，孙中山写下了几千字的上李鸿章书。我们来看到其中的一段文字，概括一下，在其中孙中山提出了哪些观点？ 劝告清政府实行改革。从中我们可以看到，孙中山提出了富强治国的四大纲领。即人能尽其才，地能尽其利，物能尽其用，货能畅其流。在此，孙中山认为，这正是西方富强的根本。 认为清政府误国，是清政府令到国家处于被列强蚕食的局面。他建议清政府不要只顾着购置坚船利炮，怕应该效仿西方的政治、经济、教育制度，这样自上而下的改良主张，方能富国强兵。 1894年6月，北上天津的孙中山并没有见到李鸿章，因为这时期正是甲午战争的前夕，忙于军务的李鸿章无暇接见，而孙中山的上书也就石沉大海。这时正是战争一触即发，但清朝的官吏却是积极的筹办着当时慈禧太后的六十大寿，置国家危亡于不顾。 因为李鸿章不接见他就觉得“清政府误国”吗？不是的。我们清楚记得1894年发生什么事吗？是的，甲午中日战争爆发，后来更战败了。但是当时国人对这场战争的战败并没有多大认识，还以为中国在这场战争中获得了胜利，小日本受到了大清国的严厉打击。孙中山后来回到檀香山，美国舆论却不一样了。 孙中山看到了中日战争的真相，清军在战场上一篑千里望风而逃，貌似强大的北洋海军不堪一击，这些真相一定给孙中山先前纯洁的思想一个巨大冲击，使他意识到中国在甲午战争中的失败不是别的，就是满洲贵族统治集团的整体性腐败和体制性腐败。由此他萌发了“革命”的思想，从而发生他人生的第二大转变——从改良到革命。 这让孙中山深刻认识到仅靠改革的方式是无法挽救中国的，只有推翻清政