第一单元 第2课时 比多少（教学课件）-【上好课】一年级数学上册人教版

第2课时 比多少 小学数学·一年级（上）·RJ 1.学生通过操作，初步知道“同样多”“多”、“少”的含义。 3.通过观察、操作，初步体验数感，激发学生的学习兴趣，体验合作学习的乐趣。 2.通过摆一摆，说一说等活动，体会一一对应的方法比较物体多少的原理。 学习目标 2 掌握比较多少的方法。 理解“同样多、多些、少些”的含义。 培养数感，渗透一一对应的思想。 重点难点 学习重点 学习难点 核心素养 3 看图数一数，填一填。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 4 6 3 5 7 课前引入 借助对应比对，体会“同样多” 学习任务一 观察图中，都有哪些动物，说一说它们都在做什么？ 探求新知 4 3 4 4 4 4 3 3 2 还看到了什么？和同桌说一说。 探求新知 从图中找一找，哪两种事物的数量是同样多。 4只 小兔和砖块同样多 探求新知 从图中还能数出哪些事物的数量，比较一下这些事物的多少。 3朵 黄花和西红柿同样多 比较多少时：先按照一定顺序点数，再一一对应比较。 探求新知 在图中数出下列事物的数量。 探求新知 还有哪些事物的数量也是同样多的？ 探求新知 动手操作，摆一摆。 铅笔和橡皮同样多 . . . . . . . . . . . . . . . 小组合作：请你们拿出学习用具，拿出和我同样多的水果摆一摆，边摆边说。 探求新知 动手操作，摆一摆。 小组合作：请你们拿出学习用具，拿出和我同样多的水果摆一摆，边摆边说。 梨和苹果同样多 . . . . . . . . . . . . . . . 探求新知 归纳总结 两种事物一一对应都没有剩余时，这两种事物的数量同样多。 知识总结 通过对比，体会“多”或“少” 学习任务二 从图中数出下列事物的数量，比较一下这些事物的多少。 3只 少 多 对应比较,木头有剩余,木头数量多，小熊数量少。 探求新知 4根 多 少 对应比较,西红柿没有剩余,数量少，胡萝卜有剩余，数量多。 从图中数出下列事物的数量，比较一下这些事物的多少。 探求新知 多 少 对应比较,小鱼没有剩余,数量少，黄花有剩余，数量多。 运用这样的方法，再观察图片中，那两种中事物也存在这样的关系。 探求新知 多 少 对应比较,西红柿没有剩余,数量少，石凳有剩余，数量多。 运用这样的方法，再观察图片中，那两种中事物也存在这样的关系。 探求新知 摆的学习卡 比卡 多 摆的学卡 比卡 少 小组合作：请你们拿出学习卡片，拿出比我少的卡片 摆一摆，边摆边说。 多 少 探求新知 小组合作：请你们拿出学习卡片， 和 摆一摆，边摆边说谁多谁少。 少 多 摆的学习卡 比卡 少 摆的学习卡 比卡 多 探求新知 在多的后面画“√”。 2 在少的后面画“√”。 √ √ 探求新知 归纳总结 两种事物一一对应后,有剩余的事物数量多,没有剩余的事物数量少。 知识总结 拓展延伸——生活中的比较 学习任务三 高矮 轻重 生活中还有哪些比较？ 探求新知 薄厚 粗细 生活中还有哪些比较？ 探求新知 达标练习 巩固成果 学习任务四 1 连一连。 达标练习 2 （1）请在数量少的后面答“√” √ 达标练习 根据题目要求画出下列图形。 （1）请画 和 同样多。 3 达标练习 在多的后面画“√”。 4 √ 达标练习 先观察，按要求填空。 有 块 有 块 有 块 有 块 4 4 3 3 5 达标练习 先观察，按要求填空。 和 同样多 和 同样多 5 达标练习 先观察，按要求填空。 比 少 比 少 比 多 比 多 5 达标练习 这节课你有什 么收获？ 1.比较多少时：先按照一定顺序点数，再一一对应比较。 2.两种事物一一对应都没有剩余时，这两种事物的数量同样多。 3.两种事物一一对应后,有剩余的事物数量多，没有剩余的事物数量少。 知识总结 完成教材P8第3~4题； 完成《分层作业》。 课后作业 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 $$