2.2 神经调节的基本方式 （导学案）-【导与练】2023-2024学年高二生物同步优秀备课资源（人教版2019选择性必修1）

2.2 神经调节的基本方式 学习目标：1.能够举例说明反射的概念与反射弧的组成。 2.能够比较条件反射与非条件反射的异同。 3.能够举例说明条件反射的形成过程与意义。 4.以缩手反射、排尿反射为例，分析说明位于脊髓的低级神经中枢和脑中相应的高级神经中枢之间的联系。 5.分析巴甫洛夫经典条件反射建立和消退的原理，关注神经科学的进展。 学习重点：1.反射的概念与反射弧的组成 2.条件反射的形成及意义 学习难点：1.条件反射的形成 导：如果你的手不小心触到了火或尖锐的东西，你手上的感觉神经末梢接受到这种刺激，神经将信息传到神经中枢，神经中枢发出信息，你迅速地将受缩回，然后感觉到了疼痛，紧接着你意识到手被扎了。这一过程是如何发生的呢？分涉及了神经系统的那些结构？ 预习：导学问题一：反射与反射弧 一、反射 1．反射——神经调节的基本方式 (1)概念：是指在 的参与下，机体对内外刺激所产生的 。 (2)类型： (如缩手反射、膝跳反射)和 (如狗听到铃声分泌唾液)。 2．反射弧——完成反射的结构基础 (1)反射弧的组成 (2) ：接受一定的刺激后产生兴奋； 传入神经：传导兴奋至 ； ：产生兴奋并对传入的信息进行分析和综合； ④传出神经：传导兴奋至 ； ⑤效应器的组成： 等。 功能：对刺激作出 。 (3)反射弧中传入神经和传出神经的判断 a.根据是否具有神经节:具有神经节的是 神经。 b.根据脊髓灰质结构判断:与脊髓灰质粗大的前角相连的为 神经,与后角相连的为 神经。 3．反射弧的完整性对反射活动的影响 反射活动需要经过 来实现。反射弧中任何环节在结构、功能上受损,反射就 (能不能)完成。 (1)感受器、传入神经或神经中枢受损,刺激感受器后既 感觉， 效应。传出神经或效应器受损,刺激感受器后 感觉，但 效应。 (2)反射必须有 参与，刺激传出神经和效应器， (能不能)使效应器产生反应， (是不是)反射。 4．兴奋 (1)指动物体或人体内的某些细胞或组织(如神经组织) 后，由相对静止状态变为 状态的过程。 (2) 兴奋除了在 中传导，还会在 等中枢神经系统中传导。 5．反射的大致过程 刺激→感受器→ → → →效应器→产生反应。 导学问题二：条件反射和非条件反射 1.非条件反射和条件反射：（概念在课本找到画出来） 2．条件反射和非条件反射的关系 (1)建立： 反射是在 反射的基础上，通过 而建立的。条件反射建立之后要维持下去，还需要 刺激的强化。 (2)消退：如果反复应用条件刺激而给予 ，条件反射就会减弱以至消退。 (3)条件反射的消退是中枢把原先引起 效应的信号转变为产生 效应的信号。 (4)条件反射的消退使得动物获得了两个刺激间新的联系，是一个新的学习过程，需要 的参与。 (5) 在个体的生活过程中，非条件反射的数量是 ，条件反射的数量 。 (6)建立的意义： 的建立，是动物生存必不可少的。条件反射使机体具有更强的 、 和 ，大大提高了动物应对复杂环境变化的能力。 （三）测（2min）： 判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”) 1．反射是机体对内外刺激产生的反应。 (　　) 2．反射弧是由神经元组成的。 (　　) 3．反射需要完整的反射弧来实现。 (　　) 4．条件反射是建立在非条件反射基础上的。 (　　) 5．非条件反射的