分班考诗词曲鉴赏精选题-2022-2023学年语文六年级下册（统编版）

分班考诗词曲鉴赏精选题-2022-2023学年小升初统编版（含答案） 对比阅读。 秋夜将晓出篇门迎凉有感 [宋]陆游（一） 迢迢天汉西南落，喔喔邻鸡一再鸣。 壮志病来消欲尽，出门搔首怆平生。 （二） 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 1．仔细阅读两首古诗，填写下面的表格。 季节 时间 地点 主题 2．体会两首古诗的用问特点。 （1）第一首诗中“迢迢”描写了 ，“喔喔”描写了 这两个词语两两相对，渲染了 的环境。 （2）第二首诗中，“三万里”指的是 ，“五千仞”指的是 这两个词运用 的修辞手法，突出了 的特点。 3．（阅读要素）阅读这两首古诗，我们可以想象到诗中生动的情景和诗人丰富的内心情感。下列描述不恰当的一项是（    ） A．诗人疾病缠身，久治不愈，几乎无法下床了。 B．诗人出门四望，一边用手搔着满头白发，一边慨叹。 C．诗人望着山岳，想到了自己的家乡。 D．诗人由北方的景物联想到那些在金统治区的百姓，不禁发出感慨。 4．仔细品读两首诗，结合所学知识，我们可以体会到：“怆平生”，诗人“怆”的是 “南望王师”，诗人“望”的是 。 阅读古诗，完成练习。 题临安邸 [宋]林 升 （ ），西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉，（                ）。 5．补全古诗。 6．解释下列词语的意思。 暖风：原指 。在诗中是指 。 游人：原指 。在诗中是指 。 7．对划线诗句理解正确的一项是（   ） A．描写了杭州的美景和繁华，体现了诗人对杭州的喜爱及赞美之情。 B．景物描写，体现出杭州的美丽。 C．对统治者糜烂生活的直接描绘,表达作者对他们醉生梦死生活的讽刺。 8．诗中的“熏”可以换成“吹”吗？为什么？ 阅读理解 墨梅 〖元〗王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 ______________，只留清气满乾坤。 【注释】1．墨梅：水墨画的梅花。2．洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。3．乾坤：天地。 9．在原文填写诗句。 10．写墨梅色彩的诗句是 ；写墨梅气味的诗句是 。 11．用自己话写出第三、四句的意思。 12．画中的墨梅长在 ，“痕”字让我体会到了 13．下面是三位同学对这首诗的理解，你认为不正确的一项是（　　） A．借墨梅抒发了作者不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。 B．这是一首托物言志诗。 C．借墨梅表现了诗人孤芳自赏。 课内阅读。 清平乐·村居 茅檐低小，________________。醉里吴音相媚好，________________？ ________________，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，________________。 14．把这首词补充完整。 15．《清平乐·村居》中“ ”是词牌名，“村居”是 ，它的意思是 。这首词的作者是宋代的 。 16．下列对词中的“卧”字理解最恰当的一项是（   ） A．“卧”字说明莲蓬很多，随手就可以摘到 B．“卧”字表现了小儿的聪明，这样躺着吃莲蓬比较舒服 C．“卧”字描写了小儿的姿态，突出了小儿天真、活泼、顽皮的性格特点 17．这首词的上阕描写了 的情景；下阕刻画了三个儿子的形象：大儿子在溪东豆田锄草，二儿子在编织鸡笼，三儿子 。 18．想象着这首词中描绘的情景，我会自然而然地联想起其他相关的诗句。我想把诗句“ ， ”送给在溪东锄草的大儿子，想把诗句 ， 。送给编织鸡笼的二儿子；想用诗句“ ， ”来描述小溪里的荷花。我想为这幅场景取个名字： 。 阅读。 有的人 骑在人民头上：“呵，我多伟大！” 有的人 俯下身于给人民当牛马。 有的人 把名字刻入石头，想“不朽”； 有的人 情愿作野草，等着地下的火烧。 19．一个“骑”字，（　　） A．深刻地揭露了反动统治者骄横的形象和凶暴的本质 B．表明擅长某事物的人，反而容易大意，招致失误 20．“呵，我多伟大！”这一句（　　） A．表现了自信