第3课《雨的四季》（同步课件）-2023-2024学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版）

3 雨的四季 第一课时 在朱自清先生的《春》中，我们发现万物有情；在老舍的《济南的冬天》中，我们感悟了冬天的温情。今天我们将从刘湛秋的《雨的四季》中去感受“容貌”和“性情”各不相同的四季之雨。 导 入 蝉 花苞（ ） 娇媚 棱镜（ ） 粗犷（ ） 睫毛（ ） 衣裳（ ） 铃铛（ ）端庄 静谧（ ） 屋檐 凄冷 化妆 莅临（ ） 造访 吝啬（ ） 淅沥（ ） 干涩（ ） 草垛（ ） 绿茵茵（ ） 咄咄逼人（ ） 诱惑 浇灌 高邈（ ） 冷冽 池畦（ ） 读读写写 字词清单 注意与“旷达”的“旷”区别开。 bāo jié yī shɑnɡ línɡ dɑnɡ mì lì lìn sè xī lì sè duò yīn duō miǎo qí 注意读一声。 lénɡ ɡuǎnɡ 冽：冷。 洌：（水、酒）清。 以义辨形 金蝉脱壳 整体感知 请同学们快速阅读全文，按图示结构完成内容梳理。 我喜欢雨 春雨 夏雨 秋雨 冬雨 我爱恋雨、渴望雨 文中的四季之雨，“容貌”有别，“性情”各异，你最喜欢哪个季节的雨呢？小组合作，为你们最喜爱的雨代言，并在课上分享展示。 我为“雨的四季”代言 我们为 雨代言 雨的个性标签: 、 、 。 甜美 可爱 活泼 优雅 端庄 粗犷 热烈 平静 自然 深情 润泽 +自定义 我为“雨的四季”代言 我们为 雨代言 雨的个性标签: 、 、 。 甜美 可爱 活泼 优雅 端庄 粗犷 热烈 平静 自然 深情 润泽 +自定义 要求： 1.为你们最喜爱的雨选择三个个性标签。 2.选择几句最能代表雨的特色的“代言金句”，设计朗读脚本。 3.合作朗读，派代表说说个性标签的选择理由和朗读设计理由。 我为“雨的四季”代言 示例： 我们为春雨代言 个性标签：清新、甜美、生机焕发 代言金句、朗读设计：小草∨似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种∨春天才能听到的沙沙声(轻声配音：沙沙沙沙)。呼吸∨变得畅快，空气里∨像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子∨和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界∨改变了姿容。 • • • • • • • • • • • • • • • • • 我为“雨的四季”代言 示例： 我们为春雨代言 阐述理由：我们认为春雨是清新的、甜美的、生机焕发的！春雨是清新的，所以我们小组给“复苏的”“春天”畅快”加了重音，而且还给小草配了音，把这种春天特有的沙沙声补充上去，仿佛能让人闻到新草生发的清新的味道。春雨是甜美的，所以我们给“芳甜的”“诱惑着”加了重音，仿佛春雨里就有糖果的味道,它像魔法师一样给大地带来了甜甜的果香。春雨还是生机焕发的，“完全”“改变”就可以把春雨使世界改变姿容，让万物生机焕发的神奇凸显出来！ 在《春》和《济南的冬天》的学习过程中，我们查找了其写作背景，但《雨的四季》的写作背景却无迹可查。你认为他写这篇文章时，心情怎样呢？请在文中找出相关证据，支持你的推测，尝试为刘湛秋“发声”。 我为刘湛秋“发声” 我为刘湛秋“发声” 预设1：文章倒数第2段说“但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！”可能还有一点对南方的思念，因为四季的雨各不相同，感觉在江南地带才会如此。 预设2：文章倒数第2段还说“只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中”。也许还有对大自然的热爱！刘湛秋应该是一个特别喜欢亲近自然的人。 课堂小结 这篇写景抒情散文展现了雨在四季中的不同形象和特点，表达了作者对雨的无限爱恋和对自然、生命的热爱之情。 3 雨的四季 第二课时 上一节课，我们通过朗读感受了刘湛秋笔下四季的雨的“形象”。在为雨代言、为刘湛秋“发声”的过程中，同学们读到了刘湛秋先生富有诗意的审美情趣。今天这节课,我们从写法的角度来继续学习这篇文章。 本文在描写四季的雨时，频