精品解析：陕西省渭南市临渭区2022-2023学年高二下学期期末语文试题

可学科网 临渭区20222023学年度第二学期期末教学质量调研 高二语文试题 注意事项： 1.本试题共10页，满分150分，时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名和准考证号填写在答题卡上。 3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。 写在本试卷上无效。 4.考试结束后，监考员将答题卡按顺序收回，装袋整理：试题不回收。 第1卷（阅读题共70分） 一、现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题 刚柔并济是正道：老子的“柔实力” 叶自成 老子的“柔弱胜刚强”及从中延伸的“柔实力”，是老子思想的重要组成部分。在中国历史上“柔实 力”有丰富的实践。柔弱与刚强，亦如一阴一阳，一正一奇，形成了治理国家的两个方面，刚柔并济是正 道。“柔实力”可以为今天国家治理和天下治理提供有益的思想基因。 老子思想中的“柔弱”大体上有五种用法：一、以“柔弱”指身体力量、实力、硬实力的弱小，如“将 欲弱之，必固强之”之“弱”，这里说的刚强胜柔弱，即力量大的一方战胜力量弱小的一方。这是通常的 规律。二、以“柔弱”指精气神的生理心理状态，此时的“柔弱”意为意志的柔韧、精气神的充足，如“弱 其志，强其骨”。三、以“柔弱”指大道的体用关系，如“弱者道之用”，讲的是大道为体，柔弱为用， 是一种哲学上的体用概念，与力量大小无关。四、以“柔弱”来论述其对立面坚强，论述柔弱与坚强的关 系，所谓“人之生也柔弱，其死也坚强”，是指人从出生到死亡的发展过程，要经历从柔弱到坚强的变化。 老子这里所讲的柔弱与刚强的关系，是警示人们，柔弱者具有强大的生命力，而生命体变成坚强者时，就 要开始走向反面了。第五种用法，使用的次数最多，内涵也特别丰富，就是“柔弱胜刚强”。这里的柔弱 胜刚强，显然不能直接理解为力量弱小的战胜力量强大的，因为这违反了常识。这里的柔弱者并非指力量 柔弱、弱小，而是指力量的柔性使用，即“柔和谦顺”。 老子论述的“柔弱胜刚强”，可以从以下两种情况来理解：一是，力量弱小的一方，在面对强大的敌 人时，凭借柔力量的优势，以弱胜强，以柔克刚，取得胜利：这里的柔弱胜刚强，准确地说是善于柔性使 第1页/共11页 学科网 6⊙组卷网 用力量的一方，战胜力量强大的一方：或者说善于柔性使用力量的一方，战胜力量与自己相当，但却刚性 使用力量的一方。二是，力量强大的一方，面对另一个强大的敌人时，善于柔性使用力量，因此力量强大 的一方以柔性力量，战胜力量更强大但却刚性使用力量的对手：当然，在面对力量不如自己的一方时，它 也善于柔性使用力量来战胜对手，以达到以最小代价争取胜利的目的。总之，不管是娜种情况，都可以说 是“柔弱胜刚强”，但这个战胜刚强的“柔弱”，一定不是指力量弱小的“柔弱”，而是指柔性使用力量 之“柔弱”。 西方软实力概念的提出者约瑟夫·奈曾指出“中国古代文化中虽然从未提及软实力，但中国人其实早已 深语此道”“中国有魅力无穷的传统文化”。老子有“柔弱胜刚强”的思想，孔子也有“柔远人”的思想。 老子和孔子的“柔”，是大道的化身、仁德的表现。除力量的柔性使用之外，我们还可以将与硬实力相对 的那些非硬性的、有柔性影响力的因素吸纳进来，这其中包括价值信仰吸引力、思想文化吸引力、个人魄 力和感召力、说服力等，共同形成“柔实力”。 总之，一方面，要提高自己的综合实力，无论是国防建设还是经济发展，无论是政治、经济、法律制 度建设还是人的素质的提高，都要根据时代变化的趋势和特，点，努力增承硬实力，建设一个强大的回家， 使外部敌对势力不能对本国起觊舰之心：另一方面，要努力加强柔力量的建设，提高对道与德的认识把握 能力，提高执政者与百姓的和谐程度，提高国家的对外吸引力、影响力。只有刚柔并济才是达致国家长治 久安的治国之术。 (选自《北京日报》有翻节) 1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是() A“将欲弱之，必固强之”的“弱”指的是精气神的生理心理状态，即意志的柔韧、精气神的充足。 B.“柔弱胜刚强”不能直接理解为力量弱小战胜力量强大的，这里的柔弱者是指力量的柔性使用。 C.力量强大的一方，面对力量不如自己的一方，刚性使用力量比柔性使用力量，取得胜利的代价更小。 D.老子“柔弱胜刚强”和孔子“柔远人”的“柔”都指力量的柔性使用，是大道的化身、仁德的表现。 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是() A文章开门见山地指出老子的“柔弱胜刚强”是其思想的重要组成部分，并提出刚柔并济是正道的观点。 B.文章第二段阐述了老子思想中的“柔弱”的五种用法，自然地引出了本文要重点说明的“柔弱胜刚强”。 C.文章第三段运用正